《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第5周周末作業(yè)人教新課標(biāo)無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第5周周末作業(yè)人教新課標(biāo)無(wú)答案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)第五周周末作業(yè) 班級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽名 一、認(rèn)真點(diǎn)，別出錯(cuò)喲！ (1) 15-6+2=　 (2) 13-6+7=　 (3) 13-4+5=　 (4) 11-7+5= (5) 8+7-4= (6) 13-5+7= (7)17-7+2=　　　 (8) 4+8-9=　 　 (9)16-8+9=　 二、在（ ）里填上合適的數(shù)。 12-（ ）=6 5+（ ）=13 12-（ ）=8 8+（ ）=

2、15 （ ）-5=9 11-（ ）=3 13+（ ）=17 17-（ ）=8 3+4=（ ）- 3 三、整理小明的文具（涂色）。 四、數(shù)一數(shù)，填一填 1、填一填 2、（ ）最多，（ ）最少。3、●添上（ ）個(gè)后和△同樣多。 4、 比 多（ ）個(gè)，△比 少（ ）個(gè)。 五、解決問(wèn)題 1、水果商店購(gòu)回16箱梨和6箱蘋(píng)果，今天賣(mài)出去7箱梨，，還剩下多少箱梨子？ □○□=□（ ） 2、一共有17只兔子

3、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 （1） 左邊有9只小貓，右邊有幾只？ □ □ 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。○□=□（ ） （2） （3） 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。有8只小黑貓，有幾只小白貓？ □○□=□（ ）