《人教初中道德與法制七上10感受生命的意義[姜麗]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教初中道德與法制七上10感受生命的意義[姜麗]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學目標 知識目標:了解多彩的生命構成的繽紛世界,感受生命的意義,知道生命需要相互關愛,從關愛人類生命到呵護所有生命,構建和諧家園。 能力目標:培養(yǎng)學生關愛生命,保護自然的能力。 情感目標:激發(fā)學生熱愛生命之情,引導學生從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境的意識,并用實際行動關愛生命。 2學情分析 中學生情感豐富,思維敏捷。但是情感上的培養(yǎng)需要直觀生動的引導。 3重點難點 重點:感受生命的多姿多彩與脆弱,學生珍愛生命。 難點:激發(fā)學生愛心,由愛自己到愛他人愛所有生命。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】感受生命的意義 同學們,用響亮

2、的聲音告訴我,你生命的存在,Areyouready?(yes!) 師:從同學們洪亮的聲音中我感受到了一股生命的力量,那生命的力量究竟是怎樣的?先讓我們來欣賞一段生命畫卷。 播放視頻《生命》 現(xiàn)在讓我們用一個詞語來描繪剛剛我們所感受到的生命世界,你會想到哪些詞語? 師:表面上看同學們的描述各不相同,但無一例外用的都是積極美好的詞語?？梢?每個人在內(nèi)心深處都相信生命是美麗的,其實生命對對于整個世界而言有著非比尋常的意義。,今天,就讓我們一起來感受生命的意義。 活動2【活動】比比誰的家園更美麗 我們將剛剛視頻里所看到的動物們的居住環(huán)境分成三個小家:海洋之家、草原之家、森林之家。先想想

3、自己跟哪一個家園相關,然后坐在隊長所在的行列里。 活動二:比一比 誰的家園最美麗? 形式:自由討論 暢所欲言 要求:每個家園成員從視覺、聽覺、嗅覺方面討論家園之美。舉手發(fā)言。 師:看得出同學們都在用心感受著家園的美好,其實無論是海洋,草原或者森林、還是我們沒有提到的寧靜鄉(xiāng)村、繁華都市,每個家園都是美不勝收的。只要我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去旅行,你會沐浴在陽光下享受草原的淺草依依、駿馬奔馳:海洋的珊瑚蘇展、魚兒游弋;森林的古木入云、百鳥爭鳴,這一切讓世界充滿生機和活力!讓地球成為宇宙中最美的星球。 假如海洋干涸;假如森林倒下;假如小草枯死…….當生命離去,世界將會怎樣? 活動3【

4、活動】假如世界沒有了生命 用一個詞語描繪沒有生命的世界會怎樣? 學生1:黯淡無光 一片死寂 漫無邊際的寧靜 學生2:孤獨荒涼 死氣沉沉沒有呼吸 學生3:失去了生命色彩 師:現(xiàn)在同學們對照這兩個世界,我們能發(fā)現(xiàn)什么? 學生齊答 師:是的,有生命的世界更美好。生命對于世界的意義在于:讓我們享盡大自然的青山綠水、鳥語花香、碩果累累,感受著世界萬物的欣欣向榮、生機勃勃。恩格斯說:生命是世界上最美的花朵!所以生命是世界上最珍貴的財富。 活動4【講授】世界因生命更美好 知識一:多彩的生命構成繽紛的世界,生命是世界最寶貴的財富 活動5【活動】多姿多彩的生命構成了繽紛的世界

5、你看到了嗎? 六月西湖里碧葉接天, 茫茫原野上芳草無垠, 那盈盈綠意搖曳出 最清新的笑臉。 你看到了嗎? 蠻荒苦寒的可可西里, 粗苔遍地的雪域高原, 藏羚羊那靈動的 身影跳躍出生命的尊嚴 也許, 你無法身臨其境, 體驗那種壯美, 那么,就請你推開窗, 聆聽那聲蟲鳴鳥語, 呼吸綠樹帶來的空氣新鮮。 無論何時, 無論何處, 只要生命存在, 世界便會精彩。 活動6【活動】生命是脆弱的 有一首唱著:愛真的需要勇氣,來面對狂風暴雨。 那么,生命會遇到什么樣的狂風暴雨呢?請同學們說說,在哪些情況下我們可能會失去手臂、腿、心臟甚至生命? (學生回答) 很好

6、!通過同學們的回答,我們發(fā)現(xiàn)生命是很脆弱的。突如其來的意外、疾病甚至不經(jīng)意的動作都會危及我們的生命。 活動7【講授】生命是脆弱的，我們要珍愛生命。 通過剛才的集體活動,我們知道了生命是脆弱的,娜我們應該怎么做呢? 很好,要珍愛我們的生命。 生命對于每個人都只有一次,所以我們必須善待自己的生命,在任何困境面前都沒有理由放棄,無論是來自家庭還是學習的壓力都不足成為我們自殘甚至是放棄生命的借口,因為請你記住,你的生命不僅僅屬于自己,還屬于愛我們、牽掛我們的親人。 活動8【活動】給人類朋友的一封信 人類只是世界上所有生命中的一部分,關愛自己的同時還要關愛其他生命,因為我們都是地球媽

7、媽的孩子,保護伙伴就是保護人類自己,所以要呵護每一種生命,但是我們?nèi)祟愖龅搅藛? 讓我們一起來看看這一封特別的來信。 首先,要說聲抱歉。請原諒我們的不辭而別。 這次,我們真的不是遷徙。 而是消失,化做最終的虛無。 其實在離開之前,我們發(fā)出了痛徹心扉的吶喊。只是你們沒有聽見,或是裝作沒有聽見。 這顆祖祖輩輩生活的星球,原本有一望無際的草場,森林,山嶺,湖泊。 我們享用了大自然的厚待。也每天肥沃著供與我們食物的大地。 我們彼此構成了和諧的食物鏈,讓地球成為宇宙里最美好最豐富的小小星球。 可是,我們終于不得不離開?，F(xiàn)在的地球啊,仿佛是你們獨享的家園。并沒有一寸的土地是為我們而保

8、留。 如果一棵樹不能成為你們的屋頂或書桌。 如果一條小溪只能叮咚作響,卻帶不動發(fā)電的水車。 如果一朵花既不能藥用,也不能食用,只會在風里輕輕擺頭,沖著太陽微笑。 如果我們的肉不能成為你們的串燒。 如果我們的皮毛不能成為你們身上的衣服。 如果我們的內(nèi)臟也不能成為你們的保健品。 那么,我們還有生存的權利嗎? 如果不能為人類所用,是不是失去了生命的意義? 如果人類讓我們生,是不是注定要取我性命。 而我們那些為人類奉獻了生命,提供了溫飽的同類。是不是應該深感榮幸? 人類朋友們,你們是地球上最強大的物種。顯示強大,不只是通過欺凌弱小吧! 如果是,那么人類世界長年不斷的苦難戰(zhàn)爭。是

9、不會有盡頭了。 請記住我們的樣子。地球媽媽!曾經(jīng)因為有我們這樣的孩子而無比驕傲。我們那么不同,卻獨一無二。 再見!世界上的人類朋友,當想念我們的時候,也只有看看照片了。 活動9【練習】回信 師:這是誰寫來的信? 生:已滅絕的的動物們。 師:現(xiàn)在我們要代替人類給來信朋友回一封信,可是回信上應該寫些什么呢?現(xiàn)在同學們相互討論,然后我們來分享一些同學的回信內(nèi)容。 學生自由交流 探討如何回信 活動10【講授】關愛生命，構建和諧 師:同學們的回信中既反思了人類破壞自然的行為,又表達了以后我們究竟該怎么做。是的,生命只有一次,彌足珍貴,千萬不要等到失去之后才知道珍惜。生命沒有

10、貧賤、高下之分,我們應該尊重所有生命,構建和諧社會,這才是人類的最好出路! 師:尊重生命,構建和諧不能僅僅是一句口號,我們要它轉(zhuǎn)化為實際行動,在行動中去呵護生命,還要將實際行動傳遞下去,因為呵護生命,人人有責! 活動11【作業(yè)】地球你好嗎 讓我們一起唱起《地球你好嗎?》,通過歌聲時刻提醒所有的人們關愛生命,人人有責! 當冰山漸漸地融化地球是一片汪洋 當大地干枯了村莊眼睛也失去渴望 當城市川流不息的車從此沒有一點安詳 當童話失去了森林仙女也丟了魔棒 當玩具變成你的衣裳從此沒有天真幻想 當貪婪拼命的追逐沒有動物與你歌唱 讓我們一起熱愛吧 讓我們一起唱 讓我們一起呼喚地球你好嗎 讓我們一起呼喚地球你好嗎