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1、 第8單元 分數(shù)的初步認識 1、分數(shù)的初步認識 第1課時 幾分之一 【教學內(nèi)容】 教材第90~91頁例1、例2。 【教學目標】 1.通過實踐活動初步認識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。2.通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學思考與語言表達能力。3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。 【教學重難點】 重 點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。 難 點：理解幾分之一的意義。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，引入新課 出示主題圖。（課件） 教師：請

2、看圖，老師帶著同學們在森林公園開展數(shù)學活動，請你仔細觀察，從圖中你看到了什么？（讓學生觀察交流后，教師注意直奔主題：圖上有多少個同學？幾瓶礦泉水？） 教師：8個同學可以用8表示，4瓶礦泉水可以用4表示，看這里有幾個月餅、幾個西瓜，該怎樣表示呢？ 教師：可以用學過的整數(shù)表示嗎？ 教師:其實可以用一種新的數(shù)“分數(shù)”表示，今天這節(jié)課一起來認識“分數(shù)”。 板書課題：幾分之一 二、游戲活動，激發(fā)興趣，體驗分數(shù)的產(chǎn)生 1.教師：下面我們通過分月餅的游戲來研究分數(shù)好嗎？ （1）4塊月餅，分給2個小朋友，可以怎樣分？怎樣分公平？（板書：平均分） 為什么？（說明：每人分得一樣多叫“平均分”）

3、4塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？ 4÷2=2（塊） 2塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？ 2÷2=1（塊） 1塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？ 1÷2=？（半塊） （2）教師：“半塊月餅”用什么來表示？還有別的方法嗎？你能創(chuàng)造一個數(shù)來表示嗎？（同學們各抒己見，表揚有創(chuàng)意的學生） 2.比較各種表示方法，并體會分數(shù)的簡潔性與含義（除號與分數(shù)線很相似），初步認識分數(shù)的表示形式。 三、自主探究，建構新知 1.認識。 （1）將一個圓平均分成兩份，每一份就是這個圓的二分之一。 （2）二分之一寫作：（邊寫邊說寫法）。 （3）

4、教師：想一想：在“”里，“—”“2”“1”分別表示什么意思？“”又表示什么意思?想好后跟組內(nèi)的同學交流交流。 （4）教師：我們的生活中有“”嗎？請你找?guī)讉€說說？ 2.認識。 （1）如果我要把一塊月餅平均分給4個小朋友，應該怎樣分？誰來幫幫老師？指名回答。 （課件演示） （2）每塊是整個月餅的幾分之一？用分數(shù)怎樣表示？ （3）獨立思考，嘗試讀、寫。 指名上臺板書，全班讀一讀。 3.認識：將一個圓平均分成3份，每份是這個圓的（ ）分之（ ），寫作（ ）（ ）。 4.認識：把一張長方形紙平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上顏色。 5.認識幾分之一。 （1）教師：你還能說出幾個

5、像“”“”“”“”這樣的分數(shù)嗎？ 學生： （2）組織觀察這些分數(shù)，說發(fā)現(xiàn)。 教師：把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份就是它的幾分之一。像......這樣的數(shù)，都是分數(shù)。 （3）認識分數(shù)的組成。 …分子 ……分數(shù)線 ……分母表示把一個物體平均分成的份數(shù) 讀作：三分之一。指名說說各部分名稱。 （4）請同學們拿一張正方形紙折一折，表示出它的。并想一想：你是如何折的？說一說：它表示的意義是什么？ 先讓學生獨立完成，進而在小組內(nèi)交流。 【教師歸納】同一個圖形由于平均分的份數(shù)不同，就會寫出不同的幾分之一的分數(shù)；同一個圖形平均分成某一份數(shù)，可寫出不同的分

6、數(shù)；同一個圖形，可以有不同的折法。 四、實踐運用，拓展延伸 1.完成教材第91頁做一做第1題。 讓學生獨立完成，然后全班展示交流結果。 2.練習二十第1、2題。 嘗試完成，集體交流、反饋。 五、課堂小結 這節(jié)課，我們學到了什么數(shù)學知識？你對分數(shù)是怎樣理解的？有何收獲？有何感想？ 【教學反思】 分數(shù)的知識是學生第一次接觸，對學生來說，理解分數(shù)的意義有 一定的困難，而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握、理解概念。 教學中，教師充分重視學生對學具的操作，通過折紙讓學生對分數(shù) 的含義有一個直觀的認識，充分利用多媒體課件的演示來加強直觀 教學，讓學生加深對分數(shù)概念含義的理解，降低了對分數(shù)概念理解 上的難度。讓學生通過折一折、涂一涂、寫一寫、說一說等一系列 活動，讓學生個個動手操作，積極動腦探索，從而初步理解分數(shù)所 表示的意義。 可修改 歡迎下載 精品 Word