《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9單元 總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第110頁(yè)第3題。 【教學(xué)目標(biāo)】  1.能結(jié)合具體的實(shí)例理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法。 2.進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重、難點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、回憶再現(xiàn) 生更好地掌握乘、除法計(jì)算。 整理知識(shí) 1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。 師：本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。 （板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)） 2.再現(xiàn)知識(shí)。 (1)按四人一小組，自主復(fù)習(xí)。 出示復(fù)習(xí)提綱： ①整體快速閱讀“小數(shù)的初步

2、認(rèn)識(shí)”這一單元的內(nèi)容，弄清這部分內(nèi)容分幾小節(jié)。 ②仔細(xì)閱讀各小節(jié)弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。 學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)筆記，以備在組內(nèi)交流。對(duì)于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。 開(kāi)門見(jiàn)山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 ③認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說(shuō)明。 (2)組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)例題的主要內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。 (3)集體交流反饋。 組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流，教師適時(shí)板書(shū)。 小數(shù)的讀、寫(xiě)法：從高位讀、寫(xiě)起。 小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)

3、部分，再比較小數(shù)部分。 小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從最低位加起或減起。 學(xué)生仿照前面的復(fù)習(xí)方法，完成小數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。 集體交流。 二、深化提高 1.完成教材“總復(fù)習(xí)”的第3題，練習(xí)二十三第10～12題。 獨(dú)立完成，反饋時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，集體交流、訂正。 溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，促使知識(shí)的正向遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力雙豐收。 3、 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲?你有什么要提醒大家的?你還有什么問(wèn)題? 回憶課堂所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行反饋。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法。 四、同步訓(xùn)練 教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)的讀、寫(xiě)法：從高位讀、寫(xiě)起； 小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分； 小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從最低位加起或減起。 【教學(xué)反思】 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)知識(shí)的再現(xiàn)，針對(duì)存在問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到理解與運(yùn)用的提升和知識(shí)技能的鞏固。 可修改 歡迎下載 精品 Word