《人教版一年級下數(shù)學(xué)第2課時十幾減9（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級下數(shù)學(xué)第2課時十幾減9（2）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第2課時 十幾減9（2） 【教學(xué)目標(biāo)】 、使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。 2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。 【教學(xué)重難點】 重點：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。 難點：經(jīng)歷探究計算十

2、幾減9的思維過程。 【教學(xué)過程】 一、熱身賽 8+9= 59= 79= 6+7= 39= 7+9= 89= 9+5= 49= 9= （）集體訂正。 （2）評講：請你說說79你是怎樣計算的？ （3）指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的算法嗎？ （4）師：剛剛我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減9的幾種方法，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減9的練習(xí)課。 （板書課題：十幾減9的練習(xí)課） 二、新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎？

3、 生：喜歡。 師：老師也很喜歡，今天喜羊羊他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧！ 生：你們好。 師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要幫小羊們把寶藏找回來。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎？ 生：有！ 師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動。 、速度大作戰(zhàn) 師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧 29 = 69 = 49 = 89 = 79 = 9 = 69 = 39 = 用你

4、最喜歡的算法算算 ： 89= （ ）。 2、力氣大作戰(zhàn) 師：同學(xué)們，大力士泰哥要和我們比力氣呢。（在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號） 4+3 〇 79 59 〇 5+9 7+8 〇 9+6 49 〇 55 69 〇 39 29 〇 9+4 3、地雷大作戰(zhàn)（想加算減） 師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦 9+（ ）=2 9+（ ）=8 9+（ ）=5 9+（ ）= 29 = （ ） 89 = （ ） 59 = （ ） 9 = （ ） 4.看圖講故事 師

5、：我們平安的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧 三、活動 師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎？（音樂：找朋友） 四、師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧！ （）媽媽給了你6元錢，你最想買什么，還剩多少錢？ （2）如果可以買兩樣，你想買什么？還剩多少錢？ 五、學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜歡的方法來說說58和37怎樣計算？ 六、這節(jié)課你收獲了什么？ 師：大家這節(jié)課學(xué)會了講故事，十幾

6、減九的計算方法等很多東西。還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 七、師：你喜歡灰太狼嗎？ 生：不喜歡，他老做壞事。 師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊！ 最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母（大屏幕出示） 【教學(xué)反思】 為了更好的讓學(xué)生理解“破十減的算理，我還給學(xué)生留出了動手?jǐn)[小棒的時間， 讓學(xué)生在動手的過程中去感知，去理解。 但是在最后就明確了兩種計算方法：“破十法”的方法和用“想加算減” 的方法。這樣讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。這樣組織教學(xué)不僅能更好地落實這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且能充分表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和合作意識。 可修改 歡迎下載 精品 Word