《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第8課時(shí)商中間有0的除法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第8課時(shí)商中間有0的除法（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第8課時(shí) 商中間有0的除法 課題 ：商中間有0的除法 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0. 2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。 教學(xué)難點(diǎn) 商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 、口算練習(xí)（出示卡片） 2、說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。 （）板書(shū)：39 請(qǐng)說(shuō)出3和9各表示

2、的意義。 （2）板書(shū)：0 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出0表示的意義。 （3）在3和9的中間添上一個(gè)0，使39變成“309”，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出0在這個(gè)位置表示的意義是什么？ 二、探究新知 、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例5. （）提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0. （2）列式計(jì)算：0÷5=0 （3）理解0÷5為什么等于0. （4）結(jié)合算理說(shuō)一說(shuō)，0÷2 0÷8各得多少。 （5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0. 2 學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的（）題。 （1） 理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國(guó)古典名著，花了208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為 208&#

3、247;2 （2）板書(shū)：208÷2 （3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。 （4）展示學(xué)生筆算過(guò)程。 （5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢？ （6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。 （7）自主回憶筆算過(guò)程。 （8）同桌交流，商的十位上為什么要寫(xiě)0. 3、學(xué)習(xí)例6中的（2）題。 （）板書(shū)：26÷2 （2）探究筆算方法。 筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商，再用2去除十位上的,除以2不夠商，要在十位上商0占位，0乘得0,減去0還得，最后被除數(shù)十位上的與個(gè)位上的6合并成6,6除以2得8，在商的個(gè)位上寫(xiě)8. （3）指名學(xué)生到黑板上板演。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 、計(jì)算。 （）獨(dú)立完成。 （2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。 （3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。 （4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。 2、病題門診。 （）出示題。 （2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。 （3）說(shuō)一說(shuō)，這道題錯(cuò)在什么地方。 （4）指明學(xué)生板書(shū)并口述怎樣改正。 （5）說(shuō)一說(shuō)，做題時(shí)要注意些什么。 四、思維訓(xùn)練 筆算： （）嘗試計(jì)算。 （2）質(zhì)疑。問(wèn)：為什么商中間要寫(xiě)兩個(gè)0？（商中間應(yīng)該商幾個(gè)0，就寫(xiě)幾個(gè)0，不能只寫(xiě)一個(gè)0） 反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word