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1、克和千克教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級下冊)                       “克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)        教學(xué)內(nèi)容：      教科書第85——87頁。      

2、;教學(xué)目標(biāo)：     １、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。     ２、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，繼續(xù)培養(yǎng)自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)意識。      ３、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1

3、千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。      教學(xué)準(zhǔn)備：     1、學(xué)生每組彈簧秤1臺，重1 克物體若干，每個(gè)小組兩包鹽、1枚１角（新版）硬幣。      2、教師使用各種常見秤，天平1架，１角硬幣１個(gè)，實(shí)物若干。     教學(xué)過程：      一、  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   

4、;   1、     看一看。      觀察兩瓶飲料，哪瓶重一些？      2、掂一掂。      觀察兩件物品哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些呢？     生體驗(yàn)說感受。      3、稱一稱。     掂一

5、袋（大米）和一袋（黃豆），這回你能不能看出它們誰重誰輕？有時(shí)只靠眼睛看和用手掂是不能準(zhǔn)確的得出結(jié)果的，那你們有什么更好的辦法嗎？      秤就是用來稱出物體的重量的工具。     二、  聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)出課題。     在日常生活中你都在哪里見到過什么樣的秤呢？     那么你們知道我們表示物體有多重是用什么做單位的嗎？     斤和公斤

6、是我國比較常用的表示物體有多重的單位，可在國際上通常是用克和千克作為單位來表示物體的重量的。今天我們就一起來研究重量單位：克和千克。（板書課題）      二、探究新知，操作感悟。      1、認(rèn)識“克”            出示一枚一角的硬幣（新版），請同學(xué)們用手掂一掂      簡介

7、天平的用法。      師生合作稱量。     舉例：你能說出大約重1克的其他物品嗎？     2 、認(rèn)識千克      請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一袋的食鹽，掂量一下它有多重？      一袋鹽重500克，那兩袋加起來呢？      請同桌把兩袋鹽都放在老師為大家準(zhǔn)備好的方便袋

8、中，閉上眼輪流掂一掂這1000克重的鹽。      今天老師就為大家準(zhǔn)備還了彈簧秤來稱這食鹽，誰知道彈簧秤的用法？    生介紹用法。    同桌合作稱量。      生匯報(bào)：兩袋食鹽的重量是1千克。（板書）      總結(jié)出1000克等于1千克。      生掂一掂1千克左右的物體，相機(jī)檢驗(yàn)。

9、     三、看書質(zhì)疑。     下面請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻開，認(rèn)真閱讀８５～８６頁，看看有沒有不懂的地方。 同學(xué)們不但認(rèn)識了各種各樣的秤，還學(xué)會(huì)了稱量物體的方法，下面我們就請兩名同學(xué)到前面來合作稱一稱剛才我們要比較的那袋大米和黃豆的重量。      四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。      1、讀出水果的重量。      2、寫出體重。      3、寫信      五、小結(jié)。     今天我們通過看一看、猜一猜、做一做等方法認(rèn)識了質(zhì)量單位克和千克，而且解決了很多生活中可能遇到的問題。誰愿意說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今后我們要把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活中，解決生活中更多的實(shí)際問題。