《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》教案(總3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》教案(總3頁)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》教案 七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》教案 一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字。 2.通過對(duì)生活中創(chuàng)意字體的收集與分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握美術(shù)字設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能明確組合文字本身所包含的意思，進(jìn)行靈活合理地創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)生活中創(chuàng)意字應(yīng)用的資料、作品范例等

2、。 四、教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)游覽商業(yè)街的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考有沒有熟悉的設(shè)計(jì)方式? 學(xué)生思考回答(茶館招牌)。 教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容并設(shè)問：想把設(shè)計(jì)好的單個(gè)文字組合到一起，可以怎樣的組合? 從而引導(dǎo)出本節(jié)課題——《有創(chuàng)意的字》中的組合設(shè)計(jì)。 環(huán)節(jié)二：合作探究，講授新課 教師展示生活中的創(chuàng)意字作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，拓展學(xué)生的發(fā)散思維。并請(qǐng)同學(xué)選出喜歡的創(chuàng)意文字，說明普通字樣組合的好處是什么? 學(xué)生賞析回答：形象。 教師總結(jié)：易懂耐看，設(shè)計(jì)形式

3、獨(dú)特，達(dá)到了視覺傳達(dá)的最佳效果。 環(huán)節(jié)三：展示作品，具體分析教師展示包裝字體設(shè)計(jì)紋樣，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問這兩個(gè)字設(shè)計(jì)的形狀是怎樣的? 學(xué)生思考回答：弧線。 教師繼續(xù)提問：設(shè)計(jì)者為什么要用弧線的形式來設(shè)計(jì)? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：彩虹兩字的組合，除了從形式進(jìn)行了變化，他的顏色也發(fā)生了變化，五顏六色，像彩虹一樣，這種形式我們可以稱之為弧線編排形式。 2.教師繼續(xù)展示“重疊”兩字的組合設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生賞析并講解組合設(shè)計(jì)形式。這個(gè)組合形式運(yùn)用的是重疊的編排形式，同理這組在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是先明確了組合文字本身所包含的意思，然后進(jìn)行的編排設(shè)計(jì)。這兩個(gè)

4、字的設(shè)計(jì)是把兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重疊，從而使表現(xiàn)形式與字義相吻合。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考文字在使用時(shí)，不可能只是單個(gè)文字出現(xiàn)，那么組合文字的組合表現(xiàn)方式有：弧線型編排方式、造型編排方式、形象化編排方式、透視編排方式、意象化編排方式、重疊編排方式。 教師繼續(xù)提問變體美術(shù)字的藝術(shù)特點(diǎn)是什么? 學(xué)生思考并回答。 教師總結(jié)：和諧、生動(dòng)、形象、美觀。 環(huán)節(jié)四：教師示范 以“心心相印”四字，用連字編排形式展示創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法與步驟。 環(huán)節(jié)五：動(dòng)手實(shí)踐，鞏固提高 筆畫創(chuàng)意(學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意競賽練習(xí))。 根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的“文字組合表現(xiàn)”教學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)新的組合方法為“花好月圓”四字進(jìn)行組合。 要求：四個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示，進(jìn)行展評(píng)環(huán)節(jié);展評(píng)結(jié)束后教師做最后總結(jié)(字體結(jié)構(gòu)的和諧，創(chuàng)意新穎程度)。 環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)，課后拓展 運(yùn)用自己喜歡的文字或詞匯，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字。