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1、四川省膠南市理務關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend parti 教案 人教新目標版 學 校 理務關(guān) 年 級 七年級 教 師 課 題 Unit12-1 日 期 備課項目 序 號 分 值 首備區(qū)域 復備區(qū)域 備課標與 教材 （10 分） 1 4 分 分析結(jié)合課標與教材的聯(lián)系，突出課標的實際性課時教 學。 一,語言技能！ 1. Listening:聽lb, 2a,2b聽力內(nèi)容+重點學習 語言材料為基點，突出理解運用 1）詞匯和詞組 Camp lake beach badtnint

2、on sheep as natural butterfly visitor tired stay stay up late go boating go to the beach play badminton feed cows 2）句型： What did you do last 妒^蛔虱J I went 1c the beach . He did his homework. tmfWVWtmfWWtFRmfWt They played badnuiKorL 根據(jù)課標語言要求和語言信息完成課時教學， 突出學生 的語言交際。， 2、Speaking: 結(jié)合 1a 1b 1c,

3、2a ,2b ,2c,2d 語言內(nèi)容和課時要求，完成過去時的表達 二、語百知識 （一）1）詞匯和詞組： Camp lake beach badminton sheep as natural butterfly visitor tired stay stay up late go boating go to the beach play badminton feed cows 2）句型：掌握句型： .What did you do last weekend ? I went to the beach.. He did his homework . They played bad

4、minton. 3）運用上面的詞匯、 句型，，完成個體性，小組性語言描 述 Conversation practice 綜合練習。 利用音節(jié)記憶 單詞 重復的練習鞏 固知識 i （二）語法： 過去時的運用 2 3 分 分析語言知識、語言技能訓練的呈現(xiàn)方式。 1、通過學習本課時知識點，提高學生對本單元知識系 統(tǒng)的運用能力和靈活運用能力 2、通過,1 a,1b1c 聽力提取信息，過去時的表達 1）詞匯和詞組： Camp lake beach badminton sheep as natural butterfly visitor tired st

5、ay stay up late go boating go to the beach play badminton feed cows 2）句型：掌握句型： What did you do last weekend ? I went to the beach.. He did his homework . They played badminton. 3、通過學習語法——Make Conversations--- 語 言訓練設計----課堂綜合訓練，練習句型 熟練運用本課 時的重點句式 3 3 分 教學重點和難點 What did you do last weeken

6、d? I did my homework. 的用法 注意句型的否定和一般問句。 在句型訓練中 理解和運用課 時知識，把重難 點消化與語言 的運用中 備學情 （15 分） 1 5 分 學生已具備了過去時的基本用法這就為本單元的學習 奠定了基礎(chǔ) 2 5 分 學生的學習興趣： 1、運用學生熟悉事情為話題展開談論，提高他們的興 趣和積極性。 2、適當借助學生實際，來進一步的組織語言材料，導 入教學內(nèi)容，注重小組合作學習，當好導演 3、充實相關(guān)的本課時語言內(nèi)容，訓練起來簡單輕松， 。 3 5 分 學生的差異性：七年級學生開始出現(xiàn)差距，學困生的數(shù) 量在增加，

7、他們在學習英語的過程中說有問題，參與小 組活動有難度。他們既感到好奇又擔憂，希望能得到他 人的肯定。 1.突出對學困 生的課時檢查 2、采用小組合 作的形式 備教學目 標 （15 分） 1 5 分 知識與技能目標（分層）：A層學生能聽懂，并能脫離課 本流利的對話，B層能聽懂并準確的對話， C層學生能 基本聽懂并看著材料對話。 1、爭取整體 效果， 2、.突出學困 生在課堂 上多說 2 5 分 過程與方法目標：通過利用教學圖片展開課堂 pair work,在交際中進行語言掌握和課時知識深化活動，進 強化集體合作  而培養(yǎng)學生的語言運用能力

8、 3 5 分 因為本本課時主要的就是對學生生活化語言訓練， 通過 各種形式的語言實踐活動，激勵學生積極參加小組的語 言表述，結(jié)合自己的愛好，開展語言交流。 激發(fā)積極主動 性，激勵自覺和 合作探究意識， 備教學方 法與媒體 1 5 分 采用分組導學的學習策略，教學圖片等來展 開課 堂 Pairwork 問答式或 groupwork 討論式進 行口語交際活 把課件與教學 內(nèi)容綜合運用 （15 分） 2 10 分 動， 1、大量使用人物及實物圖片資料；開展小組活動 2、對于部分學生用好課間，突出引導和輔助功能 3、積極開展段落性語言訓練。 1 5

9、 分 Step 1課前表演，注重糾錯和評價 步驟：1 . 三組學生展示。 教學流程 2 10 分 2 .評價得分。 Step 2 Leading in （35 分） 3 5分 Step 3 presentation 單詞學習，學習67,68頁的單詞和1a的短語 利用多媒體課 4 5 分 Step 4 . listening 1b :2a 2b 1. listen and write 件來展開本課 時的教學 5 10 分 2. 2a 2b Listen ,and underline the words and write. Step 5 J Paiiwork 2c Student A asks questions with who^what or where and Student B answers. Step 6 Grammar Focus 2 Role-play the conversation Listenjead and try to retell Step 7 Homework 1寫，記，讀，背單詞。 2熟讀課文和聽力. 3用課文的知語造句。 組內(nèi)小結(jié) 3