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1、 第六單元測量 第2課時 課桌有多長 教學(xué)目標(biāo)： 教材第51、52頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的 重要性。 2. 認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。 3. 初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度〔限整厘米〕，能估計較小物體的 長度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):讓學(xué)生初步建立對1厘米的表象。 難點(diǎn):能用刻度尺測量較小物體的長度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、尺子。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，引入概念。 師：學(xué)校要添置一批新課桌，工人叔叔需要知道我們課桌的長度。你能利用身 邊不同的物品量一量，把結(jié)果告訴

2、他們嗎？ 二、抽象概括，形成概念。 1. 認(rèn)識尺子。 ①投影顯示一把放大的直尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子，認(rèn)識長短不同的豎線〔即刻度線〕，以及不同的數(shù)，認(rèn)識刻度0、刻度 1、刻度 2等，認(rèn)識厘米，使學(xué)生對尺的認(rèn)識更加深刻。 揭示課題：認(rèn)識厘米 ②認(rèn)識 1 厘米。 指出：從 0 刻度線到 1刻度線之間的長度是 1厘米，厘米是常用的長度單位， 也可寫作cm。接著讓學(xué)生觀察自己尺上 1 厘米的長度。 組織討論：尺子上從哪里到哪里也是 1厘米？相互說，指名說。 ③建立 1 厘米的表象。 先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出 1厘米的長度。再聯(lián)系生活實(shí)際找 1厘米長的物體， 也可以在教室里找一找。

3、④認(rèn)識幾厘米。 引導(dǎo)認(rèn)識 2 厘米，5 厘米有多長，用手在直尺上比一比，2 厘米和 5 厘米哪個 長一些？你還知道其他的幾厘米嗎？ 2. 學(xué)習(xí)測量方法。 ①出示一支鉛筆。你怎么來測量這支鉛筆的長度？ ②PPT出示 4 只小熊測量鉛筆。你發(fā)現(xiàn)了什么？ ③那應(yīng)該怎么測量呢？ 小結(jié)：通常，測量物體的長度時，要把一端對準(zhǔn)尺子的0 刻度線，再看物體的 另一端對著幾就是幾厘米。 ④怎樣畫一條長 4 厘米的線？ 教師示范，學(xué)生觀察。 三、根本訓(xùn)練，穩(wěn)固概念。 1.完成“估一估，量一量〞。 2.畫一條長 8厘米的線。 3.練一練第五題。 怎樣用斷尺畫出一條長 6厘米的線？ 和同學(xué)一起交流一下，你是怎樣做到的。 4、 課堂小結(jié)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了長度單位——厘米,知道了1厘米大約是一個手指那么寬,并且知道了測量較短的物體用“厘米〞作單位;還學(xué)會了測量物體的長度,注意測量時要從0刻度量起。 板書設(shè)計： 課桌有多長 測量較短的物體:厘米　cm 教學(xué)反思： 讓學(xué)生在直尺上找出1厘米,再用手比一比1厘米有多長,最后找一找身邊有哪些長度是1厘米的物品。1厘米是今后學(xué)習(xí)測量和估測的重要根底,利用多種方式豐富學(xué)生對1厘米的實(shí)際長度的體驗(yàn),幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念。 可修改 歡迎下載 精品 Word