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1、五年級 第四課 外面的世界很精彩
【主題說明】
鼓勵學生在課余時間、節(jié)假日放下手機,離開電腦,多接觸大自然,感受自然界的變化,領略自然風光,欣賞自然美,使之體驗到美的感受和愉悅的心情,成為一個能與大自然和諧相處的人,對維護和保持小學生的心理健康具有重要意義。
隨著高科技的不斷發(fā)展與普及,網(wǎng)絡、電腦、手機、游戲機對小學生不再陌生。小學生也越來越多把閑暇時間用于玩電腦、手機游戲上,而很少參與戶外活動,從而也減少了對大自然的接觸,這顯然對小學生的健康發(fā)展是不利的。鼓勵學生在課余時間、節(jié)假日放下手機,離開電腦,多接觸大自然,感受自然界的變化,領略自然風光,欣賞自然美,使之體驗到美的感受和愉悅的
2、心情,成為一個能與大自然和諧相處的人,對維護和保持小學生的心理健康具有重要意義。
本課通過看圖回憶、分享出游經(jīng)歷、小組畫及等一系列活動,讓學生體會“外面世界”的精彩,從而減少學生沉溺于虛擬世界的程度,鼓勵學生多參與戶外活動,并在此基礎上制定計劃,切實行動起來。
【教學目標】
1、認知目標:逐步引導學生觀察、認識并體會戶外世界、大自然的美。
2、情感目標:激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3、行為目標:學生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計劃,切實行動起來。
【教學重點、難點】
重點:激發(fā)和培養(yǎng)小學生熱愛大自然的情趣。
難點:讓學生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計劃,培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習慣
3、。
【課前準備】
教師:教學PPT,對學生課余生活進行小調(diào)查。
學生:繪畫彩筆、紙張,郊游照片等。
【教學設計】
教學設計
環(huán) 節(jié)
目 標
過 程
建 議
觀察島
(熱身暖心)
通過觀看圖片引出本課的主要內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣。
1、首先老師請學生看教材上觀察島中的圖片(有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),
1、老師與學生一起看教材上觀察島中的圖片,或用多媒體呈現(xiàn)學生真實的郊游照片,并請同學簡單描述。
2、讓學生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
3、請同學分享自己的體會。
4、教師總結:戶外游玩使我們更好的接觸大自然,并促進我們身心健康,我們應該積極參與戶外
4、探索。引出主題。
1.此處教師可用多媒體,也可用一些照片來呈現(xiàn)學生郊游情境。
2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。
活動營
(體驗分享)
通過兩個有趣的活動,讓學生“做導游”、“畫美麗秋天”,切身體會戶外活動的樂趣及大自然變化的美妙,并分享感受。
活動一:我來當導游
1、請1—2名學生擔任導游,向全班同學推薦介紹自己游覽過的風景名勝,要說明比較吸引你的是什么?
2、聽完導游同學的介紹分享,老師要求大家填寫教材上的問題。
3、教師給予反饋和補充:引導學生感悟大自然的美好,讓學生認識到應該多接觸大自然,欣賞大自然。
4、領悟大自然的美好:不僅風景優(yōu)美,而且能讓我們心情舒暢。
5、4、教師總結:領悟大自然的美好:不僅風景優(yōu)美,而且能讓我們心情舒暢。
活動二: 畫秋天
5、老師指導學生以小組為單位,共同在一張較大的白紙上作畫,畫出秋天的美麗景色。各組畫好后,張貼在四周的墻壁上,大家一起欣賞。
6、每組派代表在全班交流分享,你喜歡秋天嗎?春天有哪些美景?看到同學畫中的美景時,你有何感受?。
7、教師給予反饋和補充
8、心理引導:從理解角度培養(yǎng)學生的情趣和美感,學會欣賞自然美景,體會其中的樂趣。
2、學生在填寫時,教師要巡視。
3、學生交流時教師要給予反饋。
4、本環(huán)節(jié)用時控制在15分鐘以內(nèi)。
分享屋
(總結提升)
首先請同學們對以上活動進行總結
6、歸納,老師進行補充,鼓勵同學們親近自然。
1、精彩大自然圖片播放(PPT播放并配上舒緩的輕音樂)
2、 組織學生小組討論,交流大自然的美好,如何親近大自然
3、 每組派代表分享自己小組的討論結果
4、老師總結:美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂,陶冶我們的性情,豐富我們的生活。同學們應該多去戶外走走,在課余時間、節(jié)假日,放下手機,離開電腦,約上三五好友,去球場痛快地踢場球,去郊外盡情地奔跑,去呼吸清新的空氣,感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。
2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。
拓展園
(拓展延伸)
動員學生行動起來,去感受外面世界的
7、精彩
1、老師指導學生制定一份外出游玩的計劃。
2、要求學生游玩歸來后,寫一篇游記,記錄自己的收獲和感受。
2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。
【活動反饋】
1、學生對課堂活動是否有興趣。
2、學生是否能夠制定一份可行的戶外游玩計劃。
【練習題】
1、 人與自然的關系是怎樣的?()
A、人與自然相互獨立 B、人定勝天 C、人與自然和諧相處
2、 參與戶外活動給你帶來了什么?()
A、 浪費了時間 B、健康的生活方式 C、不了解自然界常識
【教學參考素材】
一、課余生活小調(diào)查
1、你的課余生活是怎樣的?( )
(1)宅在家里 (2)做
8、作業(yè) (3)看電視 (4)玩電腦
(5)其他:
2、課間休息做些什么?( )
(1)做作業(yè) (2)玩手機 (3)和同學聊天 (4)操場上運動
(5)其他:
3、周末外出通常做什么?( )
(1)學習 (2)游玩 (3)購物 (4)走親訪友
(5)其他:
4、假期的主要安排是( )
(1)學習 (2)旅游
9、 (3)看電視 (4)社會實踐
(5)其他:
5、你到過哪些地方游玩?
你對自己現(xiàn)在的課余生活滿意嗎?說說理由。
二、名言啟示:
“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活”
——美國文學家愛默生
“那些感受大地之美的人,能從中獲得生命的力量,直至一生”
——蕾切爾卡遜(《寂靜的春天》作者
《百年諾貝爾科學家啟示錄》一書中提到:
“在100年來榮獲諾貝爾獎的475名科學家中,大多數(shù)人在青少年時代都有過與大自然親密接觸的經(jīng)歷,其中許多人就是在這一過程中產(chǎn)生了對大自
10、然奧秘的向往,并由此走上了科學研究的道路”。1989年諾貝爾化學獎獲得者美國化學家切赫說,由于他學生時代對大自然的愛好引導他選擇科學研究作為終生事業(yè)。
【心理學背景知識】
澳大利亞和英國心理學家發(fā)現(xiàn),壓力大時,擁抱大樹和綠色能讓你身心變輕松。
在澳大利亞清晨的公園里或街邊的林蔭道上, 經(jīng)常會看到一群上班族和大樹“親密接觸”,還有些人會提前下車,從林蔭道步行到工作單位。
英格蘭埃塞克斯大學的研究者進行了一項研究, 他們將受訪者分成兩組, 一組在林蔭道上走,一組一直待在室內(nèi)。結果顯示,前者中有90%的人覺得信心大增,而壓力緩解;后者中只有22%的人覺得壓力減輕,50%的人感覺壓力更大。對此
11、, 國際生態(tài)療法協(xié)會創(chuàng)始人琳達巴澤爾薩爾茨曼指出,在新工作即將開始的清晨,抽出一點時間親近自然, 就是在有意放慢生活的節(jié)奏, 讓人擺脫前一天的壓力, 從而輕松自在地投入新工作。尤其是在晨光普照的清晨, 陽光照射可以抑制體內(nèi)褪黑素的產(chǎn)生, 從而喚起體內(nèi)新陳代謝功能,再加上滿眼綠色,就猶如注入了天然的減壓“興奮劑”。
參考文獻
[1] 彭聃玲. 普通心理學 (修訂版) [M]. 北京:北京師范大學出版社 2004年版, 396-399, 348-349, 282-283.
[2] 陳琦, 劉儒得. 教育心理學(第2版)[M]. 北京:高等教育出版社, 2011, 219.
[3] 佳主. 綠色能讓心情放松[J]. 冶金企業(yè)文化, 2010(6), 63.