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《識字一(2)》教學設計

上傳人:仙人****88 文檔編號:40509459 上傳時間:2021-11-16 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?2.50KB
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1、 《識字一(2)》教學設計 執(zhí)教:青岡縣實驗小學 李海波 指導:青岡縣實驗小學 張彩萍 宋春艷 王冬梅 教學內(nèi)容 《識字一(2)》 教學目標 1、了解本組詞語都與“木”字有關,并利用這一特點,識記這些詞語。 2、在讀詞語中認識“柳”“榆”等5個字,并學會“樹”“松”等7個字,引導學生積累帶有“木”字旁的字。 3、指導學生正確、規(guī)范地書寫生字,了解“木”字旁在不同位置書寫時的變化。 教學重點 了解本組詞語都與“木”字有關,并利用這一特點識記這些 生字。 教學難點 正確、規(guī)范地書寫生字,了解“木”字旁在不同位置書寫時的變化。 教 具 多媒體(課件演

2、示) 字卡 教學模式 導學式 導 學 流 程 導 學 流 程 導 學 流 程 主導行為 主體活動 完善與反思 (一)、談話導入 1、同學們,校園是我們熟悉的地方,大家回憶一小,校園里栽種了哪些樹木? 2、同學們真細心,這節(jié)課我們要認識的詞語都和樹木有關,下面就讓我們一起走進識字一的第二部分(板書課題:識字一(2) ) 3、請看大屏幕,一起讀。(出示課件。) 生回答 一邊

3、看課件,一邊讀。 聯(lián)系學生實際生活引入新課 觸類旁通,學會方法。 改進,把自己的字寫的更好。 (二)、認讀詞語 1、下面請同學們把書打到42頁,看拼音讀詞語,注意讀準字音。 ①生自由讀。 ②同學互相讀,互相糾正字音。 指名讀。誰愿意來讀一讀同學們讀得很好,誰能找一找在

4、這些詞語中哪些是表示樹木名稱的? 2、看拼音大家都會了,去掉漢語拼音后,你還認識這些詞語嗎?誰愿意來讀一讀。找生讀。(采用多種評價方式,鼓勵性語言) 3、這些詞你都認識了,這些字你認識嗎|?下面大家來讀卡片,從第一組的第一個來接讀卡片。同學們真聰明,這些字都會讀了,哪位同學能告訴老師?你是用什么方法記住的?像松、柏、柳、榆、梨、枝、材這些字都是形聲字,我們記住它的聲旁就記住它的讀音了,在這些字中,你最喜歡那個字,點名回答。大家不但會讀,還要會寫。 (1)看拼音自由讀 (2)同桌互相讀 (3)學生認讀 (4)讀 (5)找一找 (6)讀

5、 接讀卡片 回答問題 采用形聲字的特點記住字音 生回答 學會應用 (三)、指導書寫 1、分類比較,學習寫字。 (1)大家看這幾個字,是要求我們會寫的。出示課件,請同學們認真觀察,這些字有什么相同的地方。找生回答。 (2)木字旁在字中的位置一樣嗎?找生答,(在左邊的作旁,在下邊的作底。) (3)大家看這幾個字,(課件出示樹、松、柏、楊、枝、材)都是木字作左旁的,它與獨體字“木”字有什么不同?找生答 (4)木字做旁的時候,最后一筆捺變點。(板書木字旁)這也是漢字筆畫變化的一個規(guī)律,(出示大屏幕):書寫規(guī)律,木字做旁時最后一筆捺變點。實際書寫的時候不光是木字,還有許

6、多獨體字在單獨成字時,最后一筆是捺的,做左旁時最后一筆變成點,以后我們會學到更多。 (5)下面我們就來學寫這幾個字。首先看“松”字(課件出示)請同學們認真觀察,說一說這個字在書寫時應該注意什么?點名說。注意看,老師寫,(師邊說邊寫,左窄右寬的字,在書寫時右半部分穿過豎中線,注意捺變點,右邊第一筆的起筆要和橫平齊,注意八字頭,捺高撇低,捺要舒展,點略長)請大家在米字格中寫兩個至三個。注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 (6)大家再看“楊”字,認真觀察字在田字格中的位置,說一說,書寫時應該注意什么?找生答。注意看,跟老師寫(和松字一樣,木子做旁捺變點,左旁略窄,右邊起筆略低,折在橫中線上,彎鉤向左收,兩

7、個撇要直,布白要均勻,也就是這幾個空要大概相等)下面請同學們看屏幕,注意“楊”字的筆順,在米字格上練寫三個。 (7)下面來看“柏”“枝”“材”三個字,這三個字的結(jié)構(gòu)差不多,請看課件,同桌之間互相討論一下怎么寫?(同桌討論:左窄右寬,左右平齊,捺變點。)提問:這三個字有什么共同點?看老師寫“柏”字,(木字做旁捺變點,左窄右寬,左右平齊)再看老師寫“枝”字,(木字做旁捺變點,左右平齊,左窄右寬,右旁的橫和木字的橫平齊,豎和起筆和木字豎的起筆平齊,右半分稍過豎中線。)“材”字的寫法和“枝”字的寫法一樣,請同學們在米字格上把這三個字練寫兩至三遍。。師巡視,挑選好的到展臺上展示。 同學們已經(jīng)累了,下

8、面我們來做手操。 (8)大家看屏幕,這個“樹”字和前幾個字在結(jié)構(gòu)上有什么不同?我們在書寫的時候要注意什么?找生答,注意看,跟老師寫,(木字做旁,捺變點,又字寫在田字格的正中間,三部分的起筆做到高低避讓,三部分寫緊湊,)同學們在練習本上練寫兩個字。 (9)下面我們來學寫“梨”字,請看課件,認真觀察一下,這個桌子在寫的時候,我們要注意什么?找生答,注意看,老師寫(禾字寫在左上格,利刀寫在右半格,木字寫在橫中線下,撇捺舒展,托住上面的部件)大家練習寫兩遍至三遍。下面請6位同學到黑板前寫,大家評論。 (四)課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?這節(jié)課我們主要學寫了帶有木字旁的字,木字做

9、旁時,捺變點。做底時,撇捺舒展,托住上面的部件。 觀察,回答問題 思考,回答 思考,回答問題 觀察,回答 練寫 觀察,回答。 書空 練習寫 同桌討論 回答 生練習寫 觀察,說優(yōu)點和不足 觀察,回答問題。 練寫 思考回答 評價 生回憶,回答問題 (五)拓展延伸 結(jié)束語:師。同學們,漢字不僅是我們學習、傳承文化的工具,更是中華民族幾千年傳承下來的藝術瑰寶,我們有義務,

10、更有責任把漢字書寫得正確、規(guī)范、美觀。 師:我們實驗小學是寫字特色學校,現(xiàn)在咱們學校很多高年級的大哥哥和大姐姐的字都寫得非常漂亮,參加過各級各類的比賽并獲得了很多的獎項,大家想不想欣賞一下他們的作品啊?(播放書法圖片) 師:漂不漂亮?大家想不想也像他們一樣把字寫得非常美???讓我們共同走進發(fā)現(xiàn)美、欣賞美得旅程,讓美在我們的筆尖流淌。讓我們時刻牢記我們的練字口號是:生齊:‘‘方方正正寫字,堂堂正正做人。回家把你寫得漂亮的字拿給爸爸媽媽看,老師希望大家都能成為小小書法家!下課! 欣賞書法作品 齊答 大家板書設計 識字一(2) 梨 松 枝 樹 柏 楊 綜合反思

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