《一年數(shù)學(xué)下《位置（上下、前后）》教學(xué)設(shè)計(jì)二二年級(jí)數(shù)學(xué)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年數(shù)學(xué)下《位置（上下、前后）》教學(xué)設(shè)計(jì)二二年級(jí)數(shù)學(xué)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年數(shù)學(xué)下《位置-（上下、前后）》教學(xué)設(shè)計(jì)二 二年級(jí) 數(shù)學(xué) 教學(xué)要求： 1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。 2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。 3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書(shū)本、尺子。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入，揭示課題。 1、觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你 到了什么 （黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等） 2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系

2、。 3、揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。 （板書(shū)：認(rèn)位置） 二、討論交流，感悟新知。 1、出示主題圖——教室。 提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)） 告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。 2、討論交流。 （1）組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？ （2）組匯報(bào)。板書(shū)：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。 （3）討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)？小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)？ 3、分組討論。 提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？ 討論后匯報(bào)： 地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在

3、地球儀的下面。 小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。 4、聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。 小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。 5游戲。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。 三、拓展應(yīng)用，深化提高。 1、“

4、想想做做”第一題。 先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。 2、“想想做做”第2題。 （1）按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。 （2）小給內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。 （3）小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。 3、“想想做做”第3、4、5題。 情景1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。 （投影演示動(dòng)物圖） 小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎？ 小組討論后匯報(bào)。 情景2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，

5、想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排隊(duì)。 上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō)，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)？ 情景3：（投影演示冰霜） 小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說(shuō)一 句話(huà)嗎？ 情景4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢?。ㄍ队把菔窘M合家庭影院） 你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？ 小組交流后匯報(bào)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)。 1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？ 先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。 2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。 教學(xué)后記：1 學(xué)生對(duì)于前后、上下的區(qū)分較易掌握，基本上沒(méi)什么問(wèn)題。 2 學(xué)生對(duì)于左右就比較難掌握。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)