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1、海底世界教案 海底世界的教案范文 海底世界的教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。 3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。 2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。 教學(xué)流程：

2、 一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題 同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕?！芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題） 二、回顧第一、第六自然段 請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富） 過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？ 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1、首先我們一起去飽覽一下海

3、底奇異的景色。 （女生讀這二自然段） 2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件演示） 3、 課件出示小練習(xí)：“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的?！薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)？ 4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的） 5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)，（學(xué)生雙手掩耳）： 老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。

4、啾啾。汪汪。呼嚕。 （聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。 師：海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ)，快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么？（快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音）你還能補(bǔ)充其他聲音嗎？ 6、 指名扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？依次發(fā)出聲音，老師相機(jī)提問(wèn)：像什么一樣發(fā)出什么聲音？ 7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海

5、底動(dòng)物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受?。? 8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。 9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。 過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。 四、學(xué)習(xí)第三自然段 1、指名朗讀第三自然段。 2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出來(lái)。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。 3、 你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。 （我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。） 4、 剛才同學(xué)們

6、介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖） 5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。 （指名讀一讀） 6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來(lái)到了海底，看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形？ 7、 交流小結(jié)： （ 1 ）先用一句話寫下要說(shuō)的主要意思。 （總） （ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。 （分） （ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫。 （說(shuō)明方法） 8、試著給這一段分層。 （交流分層意見(jiàn)） 以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)

7、著用上這些寫文章的方法。 過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣，海底植物又是什么樣的呢？ 五、學(xué)習(xí)第四自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫的？ 2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖） 3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？ 4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。 （交流分層意見(jiàn)） 5、此

8、時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。 過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？ 六、學(xué)習(xí)第五自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖） 2、指導(dǎo)朗讀。 3、小結(jié)：海底地形多樣，資也十分豐富。 七、總結(jié)課文 1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。 2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。 3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？ 八、布置作業(yè)及課外延伸 1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示： 陸

9、地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 海底山上也長(zhǎng)樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。 海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。 海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。 海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩(shī)。 2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。 板書設(shè)計(jì)： 22 海底世界 景色奇異 寧?kù)o 有聲音 海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界 物產(chǎn)豐富 植物 礦物 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)