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1、七年級(jí)下冊(cè)三單元蘇教版 蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元 (教師中心稿) 常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐發(fā)琴 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用工具書(shū)解決疑難字詞，初步感知本單元的內(nèi)容 2、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)積累描寫四季的精彩語(yǔ)言。 3、反復(fù)朗讀課文，欣賞自然景物的美，領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含其間的美好感情。 4、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩(shī)化的語(yǔ)言，能把自己獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)寫成鑒賞評(píng)析的文字。 5學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察景物，抓住景物在不同時(shí)間、地點(diǎn)的不同特征作細(xì)致描寫的方法。 6、鍛煉說(shuō)話能力，使說(shuō)話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。 二、單元課時(shí)安排： 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 《春》2

2、課時(shí) 《三峽》2課時(shí) 《濟(jì)南的冬天》2課時(shí) 《夏》1課時(shí) .寫作2課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí) 專題交流或語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí) 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 法國(guó)雕刻家羅丹曾這樣說(shuō)，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說(shuō)是無(wú)處不在。那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態(tài)萬(wàn)千的彩云……真是美不勝收，令人心曠神怡。而春夏秋冬，風(fēng)花雪月，更是大自然的杰作?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的就是一組描寫四季景物特征的情文并茂的作品。通過(guò)反復(fù)誦讀，咀嚼推敲，來(lái)欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛(ài)大自

3、然的思想感情。 四、課文.教案設(shè)計(jì)參考： 《春》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感情朗讀，了解文章思路及主要內(nèi)容，感受作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。 2、學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寓情于景的方法。 3、反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。 2、品味本文的語(yǔ)言之美。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入新課。 （大屏幕上展示幾組春天的優(yōu)美畫(huà)面，并配背景音樂(lè)） 同學(xué)們，大自然是豐富多彩的。你看（幾組春天的優(yōu)美畫(huà)面）這綠滿天下，花開(kāi)遍地，生機(jī)勃勃的春天真令人心曠神怡；你們都已經(jīng)歷過(guò)十多個(gè)春天了，能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受?

4、（學(xué)生回答‘教師及時(shí)評(píng)價(jià)）現(xiàn)代著名作家朱自清先生用詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們譜寫了一曲“春的贊歌”，現(xiàn)在就讓我們一起步入那美妙的境界吧。 二、整體感知 1、聽(tīng)錄音（通過(guò)聲音把學(xué)生引入春天的佳境并學(xué)習(xí)朗讀技巧）(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，任憑想象的翅膀在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清先生一起去擁抱美麗的春天。) 2、學(xué)生自由朗讀，注意要讀出感情，正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。 3、感情朗讀，了解文章思路及主要內(nèi)容，初步感受作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。 （朗讀形式多樣，學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)） 三、精讀賞析 1、作者錘煉詞語(yǔ)功力深厚，文中很多精彩的語(yǔ)句值得仔細(xì)品味。請(qǐng)同學(xué)

5、們就你喜歡的段落寫一段文字，談?wù)勀愕睦斫夂透惺?，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。 （可用投影顯示春景畫(huà)面） （學(xué)生精讀，理解欣賞春色之美。） 2、投影出示老師對(duì)自己喜歡的“春景圖”作的評(píng)析。 3、學(xué)生寫完后先小組交流，后大組發(fā)言，教師評(píng)價(jià)、.總結(jié)。 四、拓展延伸1、教師小結(jié)：同學(xué)們了解文章思路及主要內(nèi)容之后，在老師的指導(dǎo)下，能針對(duì)自己喜愛(ài)的畫(huà)面，抓住【關(guān)鍵詞】：^p 句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文清新鮮活、精美雋永的語(yǔ)言特色；又感受了作者的感情脈搏。當(dāng)同學(xué)們與“春”融為一體時(shí)，你能感受到作者在“春”文中的蘊(yùn)涵的人生態(tài)度嗎？請(qǐng)你緊扣文本作精彩解釋，并談?wù)勥@種態(tài)度對(duì)你的影響。 引

6、導(dǎo)學(xué)生感悟作品中蘊(yùn)涵的積極人生態(tài)度。3、仿句練習(xí)。 ①結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和美好的希望。你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，有自己的創(chuàng)新，不重復(fù)別人已用過(guò)喻體。） ②請(qǐng)模仿文中你喜歡的語(yǔ)句，寫幾個(gè)句子。 以四人小組為單位，寫好后進(jìn)行合作交流，然后全班交流、點(diǎn)評(píng)。 五、語(yǔ)文活動(dòng)：朗讀比賽 六、布置作業(yè)。 ①課外閱讀林斤瀾的《春風(fēng)》，想一想：同樣是“春風(fēng)”，江南與北方的春風(fēng)格調(diào)截然不同，作者是怎樣把無(wú)形無(wú)色的北方粗獷的春風(fēng)淋漓盡致地描繪出來(lái)，又如何把對(duì)北方春風(fēng)的懷念之情融于寫景之中？ ②繼續(xù)收集有關(guān)春的詩(shī)文，可編制一期以“春意常在”為

7、主題的壁報(bào)。 《三峽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、借助課文注釋和工具書(shū)，疏通文意，感知課文內(nèi)容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三峽的奇麗風(fēng)光。 3、學(xué)習(xí)本文描寫三峽自然景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。 4、通過(guò)系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力以及自主、合作探究的意識(shí)和能力。 課前學(xué)習(xí)： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等多種途徑搜集長(zhǎng)江三峽、酈道元及《水經(jīng)注》等有關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽）那么,三

8、峽何以有那么大的魅力呢，請(qǐng)看：(播放三峽風(fēng)光片)是啊，美麗的三峽的確讓許多人為之陶醉，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長(zhǎng)江三峽的俊美。這節(jié)課就讓我們隨著酈道元，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。 2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者和《水經(jīng)注》 二、整體感知 1、教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生初步領(lǐng)略山水之美。 2、請(qǐng)2－3名學(xué)生配樂(lè)朗讀課文，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)（多媒體.課件） 3、請(qǐng)大家齊讀課文。 （多媒體.課件） 3、同學(xué)們自讀課文，借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，自由欣賞三峽風(fēng)光。 （如對(duì)課文理解有困難的地方，可以在小組內(nèi)互相請(qǐng)教，也可以和老師交流）。 三、精讀課文。 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀

9、課文邊透過(guò)文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作探究： 作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？ 2、把自己認(rèn)為寫得精彩的語(yǔ)句抄下來(lái)，同時(shí)寫上鑒賞性的文字。 （體會(huì)用詞簡(jiǎn)潔精當(dāng)。） 四、試做導(dǎo)游 1、學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗景觀。將學(xué)生分為四組，分別介紹三峽春、夏、秋、冬四季風(fēng)光。 2、小組交流課前收集的三峽風(fēng)光、三峽工程或與三峽有關(guān)的傳說(shuō)、故事等資料，并設(shè)計(jì)好本組的導(dǎo)游詞。 3、學(xué)生講述，屏幕上播放相應(yīng)的三峽景觀。 （老師評(píng)價(jià)） 五、課外拓展 1、從網(wǎng)上查閱有關(guān)三峽旅游及大壩資料，對(duì)長(zhǎng)江三峽有個(gè)全面的了解 2、開(kāi)展“三峽”主題系列實(shí)踐活動(dòng)：如

10、何科學(xué)、合理地開(kāi)發(fā)三峽的豐富資，讓三峽真正成為一塊風(fēng)水寶地。 《濟(jì)南的冬天》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、反復(fù)朗讀課文，從不同角度感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的贊美之情。 2、能找出文中選用的準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)及形象貼切的比喻、擬人句，并分析^p 它們的精妙之處 3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫，情景交融的寫法。 課前準(zhǔn)備 1、課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)，查閱一些有關(guān)濟(jì)南的資料，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一篇導(dǎo)游詞。 2、老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、一提起北國(guó)的冬天，同學(xué)們腦海中浮現(xiàn)的多是怎樣的畫(huà)面呢？（學(xué)生暢所

11、欲言：總會(huì)讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”等蕭條景象）。然而在冰雪皚皚的北國(guó)之冬中，有一個(gè)地方的景色與眾不同：它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。這節(jié)課，我們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起去領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。 2、組織學(xué)生談?wù)剬?duì)老舍的了解。 二、整體感知 1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀(也可放錄音)，并在聽(tīng)讀中檢查字詞的掌握情況。 2、學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，并思考問(wèn)題： a．濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫景的層次嗎？c．表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（思考后在小組內(nèi)討論解決） 三、研讀賞析 （一）、整體感知后，對(duì)文章內(nèi)容有了基本了解，學(xué)生可合作探究，進(jìn)一步深入理解賞析文章，品味語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特色。 投影出示問(wèn)題： 1、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)