《《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》一（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》教案設(shè)計(jì)一 課程標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。 鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，成為我們改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰@什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問(wèn)題，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問(wèn)題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主要目標(biāo)就是使學(xué)生確立這樣一種認(rèn)識(shí)。） 課程目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、了解和掌握黨的 十一屆三中全會(huì)到十五大這一時(shí)期，鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出的重要

2、貢獻(xiàn)； 2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實(shí)。 過(guò)程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，收集和整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，讓學(xué)生培養(yǎng)歸納分析問(wèn)題的能力，按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師； 2、鄧小平理論是中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展；是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證，堅(jiān)定走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平的敬愛(ài)之情，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平； 難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主在 中國(guó)的新發(fā)展； 課前準(zhǔn)備 教師：

3、 1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料； 2、制作教學(xué)課件； 學(xué)生： 1、收集相關(guān)資料和圖片； 2、收集鄧小平的事跡； 教學(xué)方法 教師教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，課堂討論活動(dòng)。 學(xué)生學(xué)法：小組合作，學(xué)會(huì)收集，整理和研習(xí)資料。 教學(xué)過(guò)程： 說(shuō)說(shuō)看：你知道這首歌的歌名嗎？ 你知道歌中所唱的老人是誰(shuí)嗎？ 一、改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平 十一屆三中全會(huì)前——實(shí)行改革開(kāi)放 改革開(kāi)放后——四項(xiàng)基本原則 十二大——建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 十三大——黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 請(qǐng)以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國(guó)改革開(kāi)放作貢獻(xiàn)的事跡。 二、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片） 十四大——鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立 十五大——鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想