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1、《宇宙之旅》 教學目標： 1 ．認知領域：通過欣賞介紹宇宙飛船的課件，了解宇宙飛船的主要結構，開闊眼界，培養(yǎng) 學生的審美能力和創(chuàng)新能力。 2．操作領域：選用自己喜歡的材料，以小組為單位，將自己的設計的宇宙飛船造型用不同 的組合方法表現(xiàn)出來， 學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船， 培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能 力。 3．情感領域：通過實踐活動，訓練學生的動手能力和制作能力，培養(yǎng)學生愛國主義精神和 對科學的探究精神。 教學重點： 1 ．了解中國航天知識和掌握飛船的主要結構。 2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。 教學難點： 學習利用各種廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關

2、宇宙飛船的信息與資料的習慣 教學用具： 載人飛船上天的影片，PPT課件，宇宙飛船的教具模型等。 教學方法： 根據(jù)美術新課標的要求和結合本課的特點，采用以下教學法： 1 .欣賞教學法： 利用多媒體教學， 用電腦展示宇宙飛船的情況， 并和同學們一起欣賞師生收集來的有關宇宙 飛船的資料。 2. 講解教學法： 請同學們打開課本和看課件， 講解宇宙飛船的組成和發(fā)展， 宇宙飛船又稱載人飛船， 它可以 讓航天宇航員安全返回地球，并且是一次性使用的飛行器。 3、研討學習法：和學生一起研究宇宙飛船的結構，并研究怎樣用手中的廢舊材料來制作心 目中的宇宙飛船。 4、交流討論法：充分利用小組，

3、積極展開討論，進行宇宙飛船的制作交流。 5、指導法：在學生作業(yè)時，指導學生把學過的知識用到制作飛船上，用廢舊材料創(chuàng)作出有 新意的宇宙飛船。 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 . 師：神舟八號的發(fā)射成功，再一次圓了中國人民的千年飛天夢。真讓人振奮啊！好，現(xiàn)在 讓我們一起回到那激動人心的時刻吧。 教師播放在段有關“神州八號”載人飛船上天的影片，在播放過程中講解有關“神州八號” 的發(fā)射情況。 師：我們國家第一次載人飛船是哪一年發(fā)射成功的？ （生： 2003 年 10 月 15 日，將航天員楊利偉送入太空。 ） 4. 觀看視頻（看到精彩處有掌聲） 5. 師： 當看到火箭

4、載著飛船騰空升起， 尾端拖著長長的火焰時， 你想到了什么？當看到航天 員楊利偉叔叔漂浮在飛船上揮動五星紅旗時，你又有什么感受呢？ 【生 1： （ 從在世界上的意義上講 ） 我很高興，我們實現(xiàn)了千年的飛天夢。中國離太空越來越 近了。 】 【生 2 ： （從激發(fā)學生的理想上講）我感到非常高興！我想隨著科技的進步，會有更多的中 國人進入太空。我想將來也當一名太空人。 （掌聲） 】 【生 3 ： （從中國的航天事業(yè)上講）我非常激動！這說明中國的航天事業(yè)又向世界邁了一大 步。我希望中國的航天事業(yè)發(fā)展得越來越快，越來越好。 】 師： 是啊， 作為中國人， 我感到無比自豪與驕傲。 我們要向航

5、天英雄們學習樹立遠大的理想， 成為為國爭光的人 . 師：現(xiàn)在，我們就來學習《宇宙之旅》 。 三、講授新課 1、什么是宇宙飛船？ 師： 宇宙飛船又稱載人飛船， 它可以讓航天宇航員安全返回地球， 并且是一次性使用的飛行 器。 問：我們?yōu)槭裁匆圃爝@樣的宇宙飛船呢？ 請學生發(fā)表自己的看法。 師： 可以使我們探索太空 , 可以能夠讓我們把資料運送到空間戰(zhàn) , 而且還可以幫助我們收集很 多有用的科學信息 , 比如說開發(fā)航天醫(yī)學 , 探測我們的地球 , 比如說還有軍事啊 , 生物等方面。 師： 請問神舟五號的航天英雄是誰？ 師： 在這節(jié)課前，同學們知道和收集了哪些宇宙飛船的知識？

6、 生：楊利偉 生： 我知道神舟二號和神舟六號飛船 , 神舟二號是我國第一艘無人的飛船 , 神舟六號是我國第 一次運送兩個人上天的飛船師：請問神舟六號是那兩位航天英雄？ 費俊龍聶海勝 請問神舟七號的航天英雄是誰？神七的成功有什么意義？ 翟志剛、劉伯明、景海鵬 意義： 中國航天員走出飛船艙門邁進太空的第一步， 標志著中國航天事業(yè)的又一個全新的開 始。 除了蘇聯(lián)， 俄羅斯， 美國也制造了不少這種航天飛船，同學們，你們有沒有找到這方面的資 料，給我們講一講呢？（生：我知道阿波羅號和雙子星號是美國的飛船。 ） 在課前， 我讓大家搜集有關宇宙飛船的資料和圖片， 請同學們拿出來放在小組內

7、交流， 然后 每組選派代表匯報。 2. 學生討論交流，代表發(fā)言。 （略） 3. 師： 同學們了解得真多呀！看來， 你們在課前下了很大的功夫。 現(xiàn)在我們重點來看一下宇 宙飛船的結構和航天的裝備。 （以神舟六號宇宙飛船為例） 4. （播放課件） 5. 師： （出示教具）我這里有宇宙飛船模型，請同學們欣賞欣賞，然后說說我是用什么材料 怎么制作出來的。 6. 學生觀察、討論、交流，然后發(fā)言。 作業(yè)要求： （ 1 ）用廢舊材料制作各種宇宙飛船。 （ 2 ）我們的飛船城在講臺上，希望各個小組的同學們合作完成一個最棒的宇宙飛船，看看 哪個小組能榮獲“宇宙之星”的榮譽稱號。 四、學生

8、作業(yè)，教師輔導 （放音樂，在優(yōu)美的樂曲中完成作業(yè)） 在做的過程中， 老師請同學們近距離地欣賞幾個飛船， 老師選了幾個別的同學做的飛船請大 家在欣賞討論的同時，思考一下屏幕上給出的問題： 1、你們組的宇宙飛船主體是用什么做的？分析怎樣合理運用材料的不同部分？ 2、外形結構上有什么特點？ 3、研究宇宙飛船的主體是怎樣連接其它紙盒等立體物的各部分？ 4、怎樣對宇宙飛船進行裝飾和美化？ 師：都討論好了嗎？ 學生回答略。 師： 大家都說得非常好， 同學們在設計制作的時候， 根據(jù)你手邊的材料， 確定出飛船的主體， 還有它的裝飾方法， 可以結合我們前一段學過的方法，比如說形體切挖、折疊，

9、插接和以前 學過的剪貼等都可以運用到我們的制作當中， 那么在做的時候， 我們還可以給他選擇一個特 定的功能，讓你的飛船變得更加有個性。 5、 提示 : 根據(jù)以前做手工的經驗， 你在制作的過程中會碰到什么樣的問題？你是怎么解決的 ? 6、和學生研討解決的方法。 （在制作過程中，老師要經常提醒同學們特別注意用剪刀和小刀的安全。 ） 啟發(fā)每個小組應積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。 7、學生分組進行繪制草圖。 8、師到各小組給予指導。 9、各組學生開始制作活動。 五、課堂小結： 1、請各個小組把你們小組制作的宇宙飛船拿到飛船城前來展示，并說說你們

10、小組制作的飛 船的審計意圖和設計意義。 2、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特 點與優(yōu)點。 3．引導學生自評與互相評。 請同學們自評、 互評， 老師點評的方法最后評選出最佳飛船， 并頒發(fā)老師制作的 “宇宙之星” 的獎品。這個環(huán)節(jié)對學生的作品進行總結，提倡讓學生以寬容，欣賞的角度多角度評價。一 方面培養(yǎng)他們的合作意識， 一方面培養(yǎng)他們的審美能力。 每一次創(chuàng)作都是一體驗， 一種創(chuàng)造， 沒有對與錯，只有更好。在評價中分享快樂。 4．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 每件手工作品都凝聚了你們的智慧， 希望它能指引你們走入科

11、學的殿堂。 另外， 你們的作品 都體現(xiàn)了對偉大祖國的的熱愛，以及科學的探究精神！真是太精彩了！ 其實我們還可以用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。 你們可以圍繞以下幾個主題展開聯(lián)想。 如 :《我 的飛天夢》 、 《宇宙飛船，我愛你》 、 《宇宙之旅》 、 《飛向太空》等等。 同學們， 我們今天的宇宙之旅就旅行到這里， 祖國的強大要靠我們每一個中國人共同去努力， 同學們， 你們是未來祖國的脊梁， 世界是你們的， 宇宙也是你們的， 努力吧， 加油吧！ 好了， 這節(jié)課就上到這里，同學們，再見！ 教學反思 : 通過欣賞介紹宇宙飛船的課件，了解宇宙飛船的主要結構，開闊眼界，培養(yǎng)學生的審美能 力和創(chuàng)新能力。 通過實踐活動， 訓練學生的動手能力和制作能力， 培養(yǎng)學生愛國主義精神和 對科學的探究精神。