《人教版音樂七上《金色的秋天》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂七上《金色的秋天》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 7 / 6 2019 最新人教版音樂七上《金色 的秋天》教案 —— 稍戶營(yíng)子小學(xué) 駱娜 教學(xué)要求： 1、在讀文中認(rèn)識(shí)課后要求的 12 個(gè)生字。在師生情境表演中理解“告別”一詞 的意思。通過觀察理解“半黃半綠”學(xué)習(xí)新的筆畫橫折彎鉤。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、能了解秋天的特點(diǎn) ,初步感受到秋天的美。 教學(xué)過程： 一、觀察說話 ,激發(fā)興趣 。 1、上課開始 ,大屏出示課文中的插圖 ,老師問： “孩子們 ,這幅畫美嗎？ ”“你在圖上 看到了什么？ ” （藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉 ……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個(gè)景物， 教師就應(yīng)給他充

2、分的肯定。） 教師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎？師據(jù)學(xué)生的回 答板書：秋天 （帶音節(jié)） 認(rèn)字 “秋 ” ：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。 師：看這幾幅圖你覺得這是個(gè)怎樣的秋天？ ”你能用一個(gè)詞來形容嗎？ （ “這是一個(gè)黃葉滿地的秋天 ”、 “是水果豐收的季節(jié) ”、 “是涼爽的秋天 ” 。） 師小結(jié)： “對(duì)呀！秋天這樣美麗 ,到處是豐收的景象。因此人們 都贊美它 ,把它叫做 ‘金色的秋天 ’,（師補(bǔ)充板書：金色的。）我們一起用贊美的 語(yǔ)氣讀課題。 ”全班齊讀。 認(rèn)字 “色 ”。加一加：角字頭加巴 ,認(rèn)識(shí)角字頭。 二、朗讀欣賞 ,讀中感悟

3、。 1、這么多的字同學(xué)們都會(huì)讀了 ,真了不起！ 小朋友們我們一起走進(jìn)課文去欣賞 這金秋的美景吧！配有音樂的課文范讀。 2、小朋友們請(qǐng)你們借助音節(jié)讀讀課文 ,可以用手指著讀 ,看誰(shuí)讀的好。 要求：不能唱讀 ,把你喜歡的句子多讀幾遍 ,可以加上你的想象 ,用動(dòng)作、表演把 你的感情讀出來。 3、匯報(bào) （ 1）課件出示 “秋風(fēng)陣陣吹 ,白云朵朵飄 ,天氣一天天涼了 ” 。（加音節(jié)）誰(shuí)會(huì)讀 這句話？你為什么讀得這么高興呢？（天氣涼了 ,感覺很舒服；我最喜歡秋季了 , 所以讀得很高興。）女生用高興的心情齊讀。 聽老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢？因?yàn)榍镲L(fēng)陣陣吹 ,吹落了樹上的葉子 ,樹

4、 木就會(huì)變得光禿禿的 ,感覺很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。 （ 2）認(rèn)識(shí) “風(fēng)”“吹”“朵”“氣（書空） ” （幾 +乂=風(fēng)（要書空最后一筆是點(diǎn)） ,認(rèn)識(shí) 風(fēng)字框；口 +欠=吹；幾 +木 =朵；數(shù)筆畫記風(fēng) ,認(rèn)識(shí)橫斜勾）（風(fēng)和氣都有個(gè)相同 的筆畫） 秋天到了 ,秋風(fēng)陣陣吹。板書：秋風(fēng)吹 ,秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺？ 秋天來了 ,天氣一天天涼了 ,板書：天氣涼。 小朋友們身上的衣服有什么變化？（穿上了厚毛衣、外套。） 是啊，秋天來了，秋風(fēng)……白云……天氣……（教師引讀注意輕音了的讀法） 秋天來了，景物都有什么變化?。坑脮系脑捳f……（找生讀文） （ 3）你還想讀哪些句子？

5、讓學(xué)生盡情地展示自己。 小結(jié)：剛才我們讀的就是《金色的秋天》這篇課文的第一自然段 ,小朋友們拿出 筆在課文中標(biāo)一下。來大家自己讀一下第一自然段。 （ 4）課件：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么？板 書：樹葉落。你覺得這些落葉像什么？ 老師根據(jù)同學(xué)們的回答寫了一首小詩(shī) ,課件出示 ,你們想看嗎？聽老師讀。 落葉 空中飛 ,像蝴蝶。 水上漂 ,像小船。 地上躺 ,像畫片。 夾在書本里 , 變成漂亮的小書簽。 （ 5）課件 “一片片樹葉在風(fēng)中飛舞 ,好像一只只美麗的蝴蝶。 ” （加音節(jié)）老師 聽出你是用很高興的心情來讀的 ,你能告訴老師為什么讀得這么高

6、興嗎？（因?yàn)? 樹葉像蝴蝶飛舞 ,非常漂亮）左右兩邊比賽讀。 “一片片、一只只 ”和 “一片、一只 ”有什么不同 ,你能再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ （6）認(rèn)讀 “葉”“中”“飛”三字。 鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹葉點(diǎn)擊三下 ,有三片樹葉顯出三個(gè)字 ,“葉”“中”“飛”,誰(shuí)認(rèn) 識(shí)這三個(gè)字？你怎么認(rèn)識(shí)的？（口字加一筆變成什么字 ,加兩筆呢？小鳥長(zhǎng)了翅 膀的樣子 ,跟 “飛”差不多！出示小鳥飛的圖片） （ 7）教師再 “撿 ”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。課件五鼠標(biāo)一點(diǎn) ,幾片樹葉真的 落下來 ,教師好像真的彎腰撿起來 ,讓學(xué)生觀察手中樹葉樣子、顏色（認(rèn)識(shí)半黃半 綠） （ 8）課件六：有紅的

7、,有黃的 ,還有半黃半綠的。 指導(dǎo)朗讀 “有紅的 ,有黃的 ,還有半黃半綠的。 ”你能告訴老師 ,你想用什么感情讀 這句話 ,為什么？（因?yàn)闃淙~的顏色各種各樣 ,非常漂亮 ,我很喜歡五彩繽紛的樹 葉 ,所以我準(zhǔn)備用喜歡的感情來讀。）全班一起用喜歡的感情讀一遍。 誰(shuí)能仿造這句話用 有……有……還有……”說一句話。 （ 9）認(rèn)讀生字 “半 ”“告”“別 ”。 教師提醒大家 ,這些漂亮的樹葉背后都有字 ,翻過來看看 ,你認(rèn)識(shí)這些字嗎？把它 大聲地響亮地讀出來。（半與羊比較 ,羊的最后一橫變成半的出頭的一豎 ,并用活 動(dòng)卡片演示：謎語(yǔ)：一口咬掉牛尾巴；另一把刀 ，另+1」=別,認(rèn)識(shí)利刀

8、旁） （ 10）創(chuàng)設(shè)情境 ,理解 “告別 ”一詞。 秋天到了 ,小樹葉一定舍不得離開媽媽 ,那它和媽媽告別的時(shí)候會(huì)說些什么呢？怎 么做呢？有什么悄悄話？學(xué)生反饋。 “多么可愛的小樹葉呀 ,老師想做一回樹媽媽 ,你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂幔?”秋天來了 , 秋風(fēng)一吹 ,小樹葉離開了媽媽 ,孩子 ,你們?cè)陔x開我時(shí) ,會(huì)怎么樣向我告別呢？我們 一起來表演小樹葉向媽媽告別的情景 （生：媽媽，再見。你放心，我會(huì)乖乖的…… 師：孩子 ,再見！ 生：再見 ,媽媽 ,我要飛走了。 師：再見 ,孩子 ,你小心一點(diǎn) ,要注意安全。 生：媽媽 ,我真的舍不得離開您 ,不過 ,明年春天我們還會(huì)見面的

9、,您不要難過！再 見！ 師：好孩子 ,媽媽不難過 ,再見！） （ 10）課件七：它們飛呀 ,飄哇 ,紛紛向樹媽媽告別。（師指導(dǎo)飛呀飄哇） 小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀 ,你能讀出舍不得的感情嗎？請(qǐng)生讀。但 他們是多么的勇敢 ,他們飛呀 ,飄呀 ,（引讀一一一 ）還有誰(shuí)愿意讀。你勇敢嗎？你來 讀。 小結(jié)：孩子們打開課文 ,自己美美的讀讀這三句話 ,（師說第一句）這就是課 文的第二自然段 ,用筆標(biāo)好。你能說說課文一共有幾個(gè)自然段嗎？ 三、課堂小結(jié) , 回歸整體。 有沒有勇敢的孩子能把整篇課文讀一遍的 ?想讀的站起來一起讀。老師給你 們配上音樂。 四、自主建構(gòu) ,適時(shí)拓展。 出示課件八。師：今天哪 ,小樹葉陪我們學(xué)習(xí)了生字 ,還美美地讀了課文。老 師說 ,小樹葉還有別的妙處呢！看 ,這是一些同學(xué)用樹葉貼出的畫 ,有：孔雀、青 蛙、烏龜?shù)?,多漂亮?。≌n后 ,你也多撿幾片小樹葉 ,做幅樹葉貼畫好嗎？注意 ,不 要到樹上去摘葉子 ,要注意安全 ,也要愛護(hù)花草樹木！