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1、2019最新人 音版音樂六上 《黃鶴的故 事》教案 黃鶴的故事 授課日期：12月2日 總第13課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 .通過欣賞讓學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話《黃鶴的故事》 ,樂于了解 其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。 2 .在聆聽《黃鶴的故事》時 ,能聽辨音樂各主題音樂及演奏樂器和表現(xiàn)作 用。 3 .能用肢體語言來生動的表現(xiàn)音樂，描述音樂。 4 .通過欣賞了解民族樂器笛子和西洋樂器豎琴，知道各樂器表現(xiàn)的人物。 教學(xué)重難點 《黃鶴的故事》這首樂曲在大官搶奪和結(jié)尾部分表現(xiàn)內(nèi)容很豐富 ,教師作為重 點挖掘內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程 集體資源 復(fù)備 一、教師談話

2、導(dǎo)入： 「有沒有聽過民間故事？都聽過那些民間故事？ 二、聽音樂思考：故事發(fā)生在什么地方？ 你從音樂中仿佛看見了什么景色？ （ L:聆聽引子：江南水鄉(xiāng)小 鎮(zhèn),人們生活安逸） T:結(jié)合學(xué)生表述黑板簡筆回。 圖片揭曉，教師談話引入故事，再次聆聽片段感受：T:音樂給了 你怎樣的感覺？ 三、談話導(dǎo)入老馬音樂： 「你能聽出他吹的是什么樂器嗎？ （ L:聆聽老馬主題音樂） 介紹笛子：最具有特色的民間樂器，屬于吹管樂器組，表現(xiàn)力豐 >7^ 田0 T:再次聆聽思考老馬的笛聲：1、選擇2、說說老馬是怎『個 人？ （ L再次聆聽老馬主題） 四、老馬要離去，臨走時為鄉(xiāng)親們在墻上畫了一只黃鶴

3、。 （聆聽老馬離開音樂）思考：老馬是懷著怎樣的心情離開的？ 五、T:神奇的事情發(fā)生了  （欣賞黃鶴舞蹈片段）思考：黃鶴是怎樣跳舞的？ 你能模仿一下黃鶴的舞姿嗎？ 全體同學(xué)T跟著視頻模仿黃鶴跳舞； 「讓我們T再來『下黃鶴舞蹈的音樂，思考：音樂可以分為 幾部分？各有什么變化？ 你能聽出有哪些樂器演奏的嗎？ （L完整聆聽黃鶴舞蹈的兩部分音樂） 「介紹表現(xiàn)黃鶴樂曲一一豎琴； 全體跟隨音樂的變化表現(xiàn)黃鶴； 六：T:聽，樂器在結(jié)束部分發(fā)生了什么變化？預(yù)示著什么？誰能 來說一說？ T:讓我們來仔細(xì)『聽到底發(fā)生了什么？（聆聽官兵的音樂） 「你從音樂中聽到了什么？強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏有表現(xiàn)了什么？ 模仿表演 七、T：黃鶴被大官抓走了……你們聽，誰回來了？（播放結(jié)尾老 馬片段） T:這時候黃鶴那邊又發(fā)生了什么？（聆聽結(jié)尾片段 2大官） T:黃鶴怎么樣了？（聆聽結(jié)尾片段 3黃鶴） 八、父響樂知識介紹； 九、《黃鶴的故事》交響詩背景介紹； 十、回憶學(xué)過的關(guān)于黃鶴樓的詩句、朗誦； —、欣賞歌曲《黃鶴樓》找出與《黃鶴的故事》相關(guān)聯(lián)的幾句 歌詞； 說說：這首歌曲給你怎樣的感覺？ 十二、教師總結(jié)下課； 教學(xué)反思 2 / 2