《人教版生物八上第一節(jié)《水中生活的動物》學案二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版生物八上第一節(jié)《水中生活的動物》學案二（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2019最新人教版生物八上第一節(jié) 水中生活的動物》學案二 、. I~、E [.力、e rt」；― 課題 水中生活的動物 主備課 人 授課時 問 第周月 日 "學目 1 1、描述水生無脊椎動物的常見種類。 2、學會探究魚類運動和呼吸的方式，概述魚類的主要特征。 3、描述水生生物適于水中生活的特點。 4、關注水生動物的生存環(huán)境，在活動中建立生物與劃、境相務-的觀點。 學情分 析 魚類是脊椎動物中比較低等的一個類群 ，教學中比較容易得到實物，便于 學生觀察。 6 / 6 一、

2、自主探究，合作交流 學習任務一：描述魚的游泳 1、自學教材P3,觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運動時鰭的作用，相互交 流，質疑答疑，作好記錄。 (1)魚的外部形態(tài)結構有哪些特點和魚的水中生活相適應？ 教 (2)鰭是魚的運動器官認真觀察，各種鰭起到什么作用？ 斗 3、完成課本P6 “討論” 學 學習任務二：描述魚的呼吸過程 過 1、學生仔細觀察魚缸里金魚的口和鯉蓋后緣交替張合的動作思考 程魚的呼吸。 2、用放大鏡對照鯉的結構放大觀察魚的鯉絲。 3、通過相互交流，歸納整理，得出魚在水中呼吸的過程。 4、拓展反思：1)魚鯉適于水中呼吸的特點 2 )在生活中怎樣判斷買來的魚是否新

3、鮮？ 學習任務三：總結魚類的主要特征 拓展：怎樣判斷什么的動物是魚類嗎？ (體表被有鱗片，用鯉呼吸，通過尾部的擺動和魚f的協(xié)調作用游泳， 以此來適應水中生活)。 學習任務四：了解其他水生動物 1、學生自主學習P8P9認識書中的各種水生動物。 2、質疑、總結得出結論 (1)腔腸動物有什么結構特點？常見腔腸動物有哪些？ (2)軟體動物有什么結構特點？常見軟體動物有哪些？ (3)甲殼動物有什么結構特點？常見甲殼動物有哪些？ 學習任務五：認同水域環(huán)境的污染給水中生物帶來的危害 1、學生觀察錄像內容和問題，表述各自的觀點，達成共識，保護水域 環(huán)境非常重要。 2、拓展：你的家鄉(xiāng)有這

4、樣的事情發(fā)生嗎？你對這種狀況有什么感 想？ 二、系統(tǒng)總結 （引導學生對本節(jié)知識進行總結，構建知識體系。） 三、嘗試應用 1、海馬身體側扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能直 立狀前進，有鰭，用鯉呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？ 2、在生長有較多藻類的池塘中，常?？吹紧~在黎明時浮頭、跳出水 面，而天亮以后，魚便停止浮頭。思考一下這是什么道理？ 四、診斷評價 1）鯽魚背面呈 色,腹面呈 色。鯽魚的身體（圓形、側 扁），體呈。體表覆蓋— ,呈—X^排列，體表（干燥、有粘 液） 2）魚鯉位于 兩側,呈有 保護,共有 對鯉, 呈色。當水流經鯉絲時,溶解于水里的 進入鯉絲中

5、的 毛細血管里,血血液中的 擴散出毛細血管,排到水中。 3）魚是適應 生活的一類動物,它們的體表常常被有 _一 用 呼吸,通過身體 左右擺動擊動水流產 生前進的動力,其它鰭起著 作用。 私 4）.李東將鯽魚的胸鰭剪掉，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現鯽魚仍可 學 游泳，但行進路線異常，魚體失去了平衡而側翻，這說明胸鰭的作用主要 是（ ） 過 ，…… 力 一力… A.保持身體平衡 B. 產生前進動力 程 C.保持前進方向 D. 控制魚體沉浮 5）.鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以 它應該屬于（ ） A.魚類 B. 兩棲類 C. 鳥類 D. 哺乳類 集 教 體 備 學 課 息 反 見 備課組長： 思 任課教師：