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1、 海則廟學區(qū)“六環(huán)節(jié)自主學習”教學模式導學案 明 確 目 標 課題 種子發(fā)芽實驗（二） 展 示 點 撥 （3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？ 匯報點評： 1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。 2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。 3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。 小結實驗方法，收獲。 二次備課 課型 新授課 備課時間 8.23 上課時間 8.24 學習目標 1、 科學概念： o綠豆種子發(fā)芽需要水和

2、適宜的溫度。 2、學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 3、理解到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。 學習重點 難點 重點： 通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 難點：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。 二次 備課 自 主 學 習 合 作 交 流 【課前預習】 對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。 【課堂學習】 溫故互查： 1、種子萌發(fā)需要一定的條件：（ ）。 2、做對

3、比實驗時，我們一般是控制（ ）條件不發(fā)生變化。 設問導讀： 1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？ 2、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。 3、分析實驗信息： （1）實驗組和對照組的數據有什么不同？ （2）從實驗數據中我們能夠得出結論嗎？ 達 標 檢 測 整理自己所在組的實驗信息： 1. 實驗組

4、 2. 對照組 學 習 反 思 共性作業(yè) 一、 填空 1.種子發(fā)芽需要的條件有（

5、 ）、（ ）和（ ）等，若改變其中一個條件，種子的生長（ ）受到影響。 2.給兩組相同的種子同時加適量的水，其中一組擺放在陽光照射的地方，一組種子用厚紙板遮起來。這個實驗設計中改變的條件是（ ）。 3.在研究種子發(fā)芽實驗時，我們組要通過親自（ ）進行實驗，仔細（ ），及時（ ）。我們會發(fā)現（ ）， 植物的（ ）就會受到影響。 二、 寫出你的觀察記錄。 日期 種子狀態(tài) 我的收獲 錯題補做欄 日期 2016.8.24 次數 02 等級 是否自主完成 選做題 三、課后自己選擇一種種子進行設計實驗，并做好觀察記錄。 錯題補做欄 學生作業(yè)設計 姓名：