《冀教版生物七下第一節(jié)《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》教案三》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版生物七下第一節(jié)《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》教案三（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新冀教版生物七下第一節(jié)《 物質(zhì)運輸?shù)妮d體》教案 第一節(jié)物質(zhì)運輸?shù)妮d體 二、鑒定血型和輸血 教材分析 鑒定血 型和輸血是本節(jié)的重點。學(xué)生動手模擬實驗學(xué)會鑒定血型的方法 ，不但有利于幫 助學(xué)生理解凝集反應(yīng)這一難點，并為理解四種血型間輸血關(guān)系奠定了基礎(chǔ) ，掌握同型輸血的原 則。正常成年人的血液總量占其體重的 7-8% 一次獻(xiàn)血200-300毫升對健康沒什么影響，參加 義務(wù)獻(xiàn)血光榮。 學(xué)生分析 學(xué)生對血型知識、輸血知識有初步的認(rèn)識 ，知道血型有 A型B型AB型O型，失血過多 要輸血。但并不清楚 ABO血型命名的依據(jù)是什么。在本節(jié)課的的學(xué)習(xí)中 ，學(xué)生表達(dá)血型不 合原因常出

2、現(xiàn)問題，讓學(xué)生牢固掌握四種血型各含的，凝集原、凝集素才.能準(zhǔn)確表達(dá)異型輸血 之間是否可以進(jìn)行或為什么會發(fā)生凝集反應(yīng)的原因。 設(shè)計理念 教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生主.動參與，積極探究、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知 識的能力以及學(xué)生間交流合作的的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo)：解釋輸血和血型的關(guān)系。 技能性目標(biāo)：嘗試鑒定血型的方法。 情感性目標(biāo)：認(rèn)同無償獻(xiàn)血光榮 ，確立對社會和人類的愛心和責(zé)任感。 課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備 1 .實驗材料的準(zhǔn)備：模擬配置兩種血清 ，四種血型的化學(xué)藥劑 A 型血清:0.02mol/LAgNO 3 B 型血清：0.02mol/LNaI “趙

3、” A 型血：0.02mol/LPb（NO 3）2 “錢” B 型血：：0.02mol/LBaCl 2 孫”AB血：A型血和B型血等量混合 季”0型血：蒸儲水 2 .學(xué)生活動材料準(zhǔn)備 用硬紙板剪出2種凝集素、四種血型的紅細(xì)胞含凝集原（教師用的后面貼上雙面膠） 3 .查詢自己和父母的血型 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)建議或提示 讓學(xué)生談一談自己和父母的 血型 學(xué)生回答： 父親母親自己 A型 A型A型（0） A 型 B 型 A 型（B、0、AB ） A型 0型A型（0） A 型 AB 型 A 型（B、AB） 每一組合中父親與母 親的血型顛倒，后代 的情況相同

4、  B型 B型 B型（O） B型 O型 B型（O） AB型。型 A型（B） AB型 B型 A型（B、AB） O型 。型 O型 AB 型 AB 型 A 型（B、AB ） 你知道ABO血型是怎樣命 名的？ 用活動材料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 四種血型含有的凝集原、凝 集素，將帶有雙面膠紙板模型 貼在黑板上。 請學(xué)生思考回答：如果 A凝 集原與A凝集素相遇會出現(xiàn) 什么情況？ 測定一個人的血型需要用 A 型血清、B型血清，按照探究 竟1模擬鑒定四個人的血型 測出血型才能正確輸血，輸血 時王要考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞 與受血者的血清之間是否發(fā) 生凝集反應(yīng)，探討四種血型之 間輸血關(guān)系：

5、在學(xué)生探討基礎(chǔ)上分別找 AB型、。型、A型、B型一 人總結(jié)，并說明理由： 總結(jié)四種血型之間輸血關(guān) 系： 在圖中填出箭頭，箭頭表不可 輸血 總結(jié)輸血原則： 閱讀30頁的小辭典 見后面表內(nèi)容 答：紅細(xì)胞凝集。（紙板模型演示 見后面） 學(xué)生實踐活動，并將結(jié)果填入表格 A型血清 B型血清 AB B A O 學(xué)生實踐活動：四人一組，假定分別 是A型、B型、AB型、。型,利用活 動材料，分析探討每一種血型的人能 接受哪幾種血型的獻(xiàn)血： B . A A AB B AB O O A A AB B O B O AB 學(xué)生回答： 學(xué)生活動：到黑板前填出箭頭 A A O O

6、 AB AB B ■ B 答：同型血互相輸；O型血可輸給其 他三種血型的人,AB型可接受其他 三種血型的血 學(xué)生回答： 可制成課件展示 可用課件演示 也可購買A型血 清、B型血清.,讓每 個學(xué)生測定自己的血 型 3 / 3 請學(xué)生思考：一個 A型血的 病人應(yīng)該怎樣接受輸血，用A 型血呢？還是 O型血？為什 講解交叉配血實驗： 強(qiáng)調(diào)異型輸血要量少、慢 ，一 般情況不采用 完成教材30頁大家談2 31頁想一想1、2 輸血一定要輸全血嗎？請學(xué) 生分析下面四種情況怎樣輸 血更好： 1、嚴(yán)重貧血患者 2、抵抗力低的患者 3、出血性疾病患者 4、大面積燒傷患者 學(xué)生回答 學(xué)生回答： 輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液 輸入濃縮的白細(xì)胞 輸入濃縮的血小板 輸入血漿 學(xué)生回答 據(jù)本節(jié)課時間可選擇 安排此內(nèi)容 緊扣引入知道父母自己的血 型判斷各成員之間怎樣進(jìn)行 輸血，請一位學(xué)生回答