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1、《采蘑菇的小姑娘》的教案 《采蘑菇的小姑娘》的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。 2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。 3.體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1.師：同學(xué)們，你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。 （播放歌曲《采蘑菇的小

2、姑娘》） 2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。 3.板書課題。 提問：看到 題目，你想知道什么？ 生自由回答。 4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。 5.交流總結(jié)。 6.指名讀課文。 以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。 了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。 二、初讀課文，掃清字詞障礙。 1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長

3、考的辦法。 2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。 3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片 采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。 三、精讀課文，整體感知。 1.自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。 2.小組討論。 3.全班交流。 師重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進(jìn)行體會。 （2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。 （3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。 （4）小姑娘的善良：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸福”、“

4、分享”的意思。 （結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對這兩個詞的理解。） 4.指導(dǎo)朗讀。 四、小小辯論會。 1.師引導(dǎo)：你覺得勞動是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？ 2.師生辯論。 真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。 五、知識拓展。 1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了

5、，大家快一起說說吧！ 2.小結(jié)。 配樂唱《采蘑菇的小姑娘》 拓展知識，發(fā)散學(xué)生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。 第二課時 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？ 2.指名背誦 3.全班背誦 在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。 二、復(fù)習(xí)生字。 開火車讀生字卡片 第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果 三、指導(dǎo)書寫 1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。 2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。 3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。 4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。 5.重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。 6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。 結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。 四、描紅練習(xí)。 第 5 頁 共 5 頁