《《扮靚生活的花卉紋樣》教案3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《扮靚生活的花卉紋樣》教案3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《扮靚生活的花卉紋樣》教案 一、教材分析： 本課依據(jù)設計應用學習領域的課程內(nèi)容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。 扮靚生活的花卉紋樣。 二、學習目標： 感受民族傳統(tǒng)紋樣的魅力； 學習花卉紋樣的設計與應用； 能夠通過實際設計，制作出具有實際應用意義的花卉紋樣。

2、三、重難點： 花卉紋樣的設計與應用 教具：課件、鮮花。 學具：彩色筆、8k紙、鉛筆、橡皮。 課前：提前發(fā)放課本，讓學生先預習一下。 三、教學過程： 1、導入： 同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 你們喜歡這個季節(jié)么？為什么？ 你們喜歡這個季節(jié)，老師也喜歡，不只是因為萬物復蘇后的陽光明媚、草長鶯飛、拂堤楊柳，更因為這些五色斑斕的——花。（幻燈片展示各種春暖花開的景色） 這世上沒有永不凋謝的鮮花，無論是爍爍其華的桃花還是富麗堂皇的牡丹，又或者是是路邊田野隨處可見的小花，于是為了滿足我們對于這份美麗的追求，我們的祖先把他們變成了另外的一種樣子，讓他們永遠盛開在我們周圍。這就是我們這節(jié)課要

3、學習的——紋樣。 2、現(xiàn)在阿同學們看著大屏幕，看看這些熟悉的有些陌生的圖案，想一想他們盛開在我們周圍那些地方？ 小組合作討論、回答（加分）（同學回答道家具的時候可以拿出來展示） 那同學們箱子到這些紋樣是怎樣設計出來的么？ 3、同學們我們現(xiàn)在已經(jīng)設計出一個基本同樣來了，那我們該如何讓這個圖樣變得更加漂亮呢？ 學生回答（加分） 點、線、面裝飾。 點線面的綜合表現(xiàn)。 顏色：同類色、相似色、互補色。 同學們通過這幾個步驟我們已經(jīng)將一個漂亮的花朵的紋樣設計出來了，但是我們剛剛看到的紋樣卻并不是只有花朵的，好花還得綠葉配，所以我們設計的時候還得注意枝葉的搭配，這就要求我們在設計紋樣的時候

4、還要提前的設計一個骨式，也就是安排一下紋樣各個部分的位置。 4、我們一般來說吧單獨紋樣分為哪幾種樣式啊？ 學生回答（加分） 均衡式；對稱式。 5、好！同學么，現(xiàn)在看一下小組得分，按小組得分來依次選擇鮮花，小組合作來設計該花卉的紋樣。 要求：兩個人合作設計，有實際應用性。 同學們，世上沒有永不凋謝的鮮花，擔憂永不放棄的對美的追求，這種追求我們祖先把他體現(xiàn)在紋樣上，融入了生活中，刻在了骨子里。希望同學們通過這節(jié)課的學習，我們同學們能夠感受到這些紋樣的魅力，熱愛這份美麗的追求。同時春天到了，在這個陽光明媚的季節(jié)，在空閑的時間，走到戶外，去欣賞那青青的柳，去看看那艷艷的花，去用心感受那美麗的大自然。 四、拓展延伸 把你設計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？