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1、3.《“飛天”凌空》教案 學習 目標 1． 了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。 2． 認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。  3． 體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。      重點 難點 1.了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。 2.認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。  學法 指導 先學后教 當堂訓練 互動 課堂 第一課時 一、情景導入  生成問題  對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，我們

2、大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運會上跳水比賽中奪得金牌的女運動員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！ 二、明確目標 (學生齊讀學習目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。)  三、自我研學  生成新知 （一）第一次先學后教（知識鏈接：關于新聞特寫） 1、定義：新聞特寫(feature story)——截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的片段

3、、剖面或細節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。 2、特點：（1）落筆集中，突出一點 （2）濃淡相宜，真切再現(xiàn) （3）幽默風趣，耐人尋味 3、特寫種類： 　　事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面； 　　場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)； 　　人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲繪色，有強烈動感； 　　景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫； 　　雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。 （二）第二次先學后教（知識梳理  夯實基礎）  1、讀準字音，記準字形，給加點的字注音。 優(yōu)雅(yǎ)    

4、;掠過(lüè)    翹首(qiáo)    屏息(bǐng)  一剎那(chà)  慷慨(kǎi)   哧地(chī)   悄然(qiǎo) 2、重點詞語釋義。  翹首：抬起頭來。  屏息：暫時抑止呼吸。  酷似：好像。  慷慨：大方，不吝惜。  輕盈：形容 女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

5、由衷：指衷心的，出自內心的，不是假裝的。  如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。  震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。 3、背景介紹 。 《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。  （三）第三

6、次先學后教（整體感知 走進文本）   1．聽課文錄音，學生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？  【交流點撥】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文著重抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。  2．學生再讀課文，思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結構提綱。  【交流點撥】本文按照時間順序來記敘的。  課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。  第二部分(2－4) ：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第

7、三部分(5－8) ：寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。  四、小結 在運動領域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。讓我們學習運動員呂偉，為祖國有這樣優(yōu)秀的跳水運動員而自豪，更要從小樹立為國爭光的理想。 五、當堂訓練 1、讀準字音，記準字形，給加點的字注音。 優(yōu)雅( )    掠過( )    翹首( )    屏息( )  一剎那( ) &

8、#160;慷慨( )   哧地( )   悄然( ) 2、重點詞語釋義。  翹首： 屏息：   酷似： 慷慨：   輕盈： 由衷：   如夢初醒： 震耳欲聾： 3、新聞特寫的特點有哪些？ 明確特點：（1）落筆集中，突出一點 （2）濃淡相宜，真切再現(xiàn) （3）幽默風趣，耐人尋味 第二

9、課時 一、復習導入 二、明確目標 (學生齊讀學習目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。)  三、自我研學  生成新知 （一）第一次先學后教（品味語言  感受魅力）   在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學們認真讀二三四自然段 ，品味動詞的精妙。  【交流點撥】 1. 第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美。

10、0;   2. 第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”，第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉體，入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。  （二）第二次先學后教（精讀課文  探究寫法）  1． 認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？ 【交流點撥】 開頭起筆不凡，采用了動靜結合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托，動靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅

11、定自信和觀眾的高度關注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側面描寫，這樣結合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。 2．課文除了運用側面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎？  【交流點撥】 ①運用比喻。如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉體三周的動作完成

12、得非常迅速，完美，無可挑剔。  ②運用擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意，從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。  （三）第三次先學后教（創(chuàng)讀課文  拓展延伸）    中國運動員呂偉亞運會奪冠 新華社新德里11月24日電　11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。新德里跳水運動館，10米跳臺跳水 比賽進入白熱化狀態(tài) 。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后

13、，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。 （請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。） 明確：同：這則消息和 課文寫的都 是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實、簡 要、迅速的特點。 異：這則消息側重呂偉奪冠的

14、經(jīng)過，表達方式主要是記敘，語言準確精練。而課文側重描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特 寫的共同點是：簡要而迅速地報道新聞事實；不同點是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。 四、小結：這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒。    五、當堂訓練 1、本文是一篇新聞特寫，作者抓住了哪一個瞬間進行了生動形象的描寫？   明確：抓住中國跳水姑娘呂偉奪取桂冠的1.7秒來進行細致描述。  2、運用比喻是本文的一大特色，請試舉一例加以分析。 明確：如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。 知識補充/教后反思