《石橫中學(xué)《第二章中國(guó)的自然環(huán)境》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《石橫中學(xué)《第二章中國(guó)的自然環(huán)境》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新石橫中學(xué)《第二章 中國(guó)的自然環(huán)境》教案 復(fù)習(xí)課 石橫中學(xué) 王春景 教學(xué)目標(biāo) 1、理解我國(guó)地勢(shì)、地形特點(diǎn)，及對(duì)氣候、河流和社會(huì)生產(chǎn)的影響。 2、知道我國(guó)河湖的基本概況，以及黃河和長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)和治理情況。 3、氣候?qū)r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、的地形、氣候特征。 2、長(zhǎng)江、黃河地理概況。 難點(diǎn)：1、黃河、長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。 2、我國(guó)人文、自然特色的成因、影響及各要素的聯(lián)系。 教學(xué)方法：讀圖法、歸納分析、比較法 教學(xué)過(guò)程 一、出示內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí) 回憶課本第二章知識(shí)，完成知識(shí)梳理： 二、復(fù)習(xí)知識(shí)的方法指導(dǎo)： (1)圖文結(jié)合。學(xué)習(xí)中注意“以文釋圖”

2、，“以圖釋文”和 “以圖釋圖”。 (2)學(xué)思結(jié)合。要通過(guò)“問(wèn)題情境” ，在疑難中積極思維，敢于質(zhì)疑，善于思 考。 (3)學(xué)用結(jié)合。要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。 (4)學(xué)練結(jié)合。要通過(guò)練習(xí)促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換。 三、自主學(xué)習(xí)合作探究 1、自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理 的 自 然 環(huán) 境 3、主要地形區(qū)及特 八、、 二、的氣候 1、的氣候特征 2、特殊天氣: 3、多旱澇災(zāi)害 對(duì)河流白^影響 1、東西走向： 2、南北走向 3、東北—西南走向 4西北---東南走向 1、四大高原 2、四大盆地 3、三大平原 4、主要丘陵 2 / 2 1、外流河

3、 外流區(qū) 流入太平洋的河流 流入印度洋的河流 流入北冰洋的河流 、的河流 2、內(nèi)流河及內(nèi)流區(qū) 3、長(zhǎng)江、黃河 河流 發(fā)源地 流經(jīng)省區(qū) 流經(jīng)地形區(qū) 上、中、下游劃分 占 八、、 支流 水電站 生態(tài)問(wèn)題 長(zhǎng)江 黃河 2、小組交流提出質(zhì)疑 明 確 自 主 學(xué) 習(xí) 問(wèn) 題 答 案，記 錄 質(zhì) 疑 3、合作探究尋根求源 (1)地勢(shì)、氣候?qū)ξ覈?guó)河流產(chǎn)生了哪些影響？ (2)我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了哪些影響？ (3)黃河、長(zhǎng)江存在的危害及其成因與地形、氣候有沒(méi)有關(guān)系？為什么？ 【教師點(diǎn)撥】我國(guó)西高東低地勢(shì)對(duì)河流流向產(chǎn)生決定性影響。降水、季風(fēng)氣候雨熱同期對(duì) 農(nóng)業(yè)的有利影響，旱澇對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的危害。黃河“地上河”的成因聯(lián)系地形氣候知識(shí) ，長(zhǎng)江洪 澇聯(lián)系氣候知識(shí)，河流流經(jīng)的地形區(qū)。 四、鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 見(jiàn)《綜合能力訓(xùn)練》部分練習(xí)題 附板書(shū)設(shè)計(jì)見(jiàn)知識(shí)梳理 教學(xué)反思 學(xué)后反思 1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)(很好、較好、一般、較差) 2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： 3、我學(xué)會(huì)的主要方法： 4、我還存在的疑難問(wèn)題是： 教后反思