《教科版科學四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版科學四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》參考教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新教科版科學四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》參考教案 教學目標 科學概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于 水。 過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的 實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。 意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。 教學重點 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 教學難點 研究氣體在水中的溶解。 教學準備 分組實驗：裝 30 毫升水的燒杯 2、筷子 1、小勺 2、食鹽 20 克、小蘇打 20 克、汽水 1、開瓶器 1、注射器 1。 教學過程 一、研究食鹽

2、和小蘇打在水中的溶解能力。 1. 學生觀察：打開桌上的紙包 , 說說知道里面是什么嗎？ 2. 教師提問：給 20 克的食鹽和 20 克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶 解實驗 , 猜一猜 , 食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？ 3. 引導實驗設計：怎樣進行這個對比實驗比較公平？ 4. 組織學生實驗：提醒學生做好實驗記錄。 5. 匯報交流： 二、觀察氣體在水中的溶解能力 1. 教師出示汽水一瓶 ,搖一搖 , 請學生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。 2. 教師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡 , 這就是溶解在飲料中的 氣體。知道是些什么氣體嗎？ 3. 學生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳 4. 介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體 , 再用橡皮帽封住管口 , 然后 慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞 , 觀察注射器里的氣體和液體的變化。 5. 提 問 ： 怎 樣 解 釋 注 射 器 里 氣 體 和 液 體 的 變 化 ？ 6. 整理本節(jié)課的認識記錄到科學筆記本上。 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 2 / 2