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《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》+教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:清**** 文檔編號:40955450 上傳時間:2021-11-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
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1、 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(分一分) 教學(xué)目標(biāo) 1、知道什么叫分?jǐn)?shù)。 2、能讀、寫分?jǐn)?shù)。 3、知道分?jǐn)?shù)各部分的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義;能正確地讀、寫分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義,知道分?jǐn)?shù)各部分表示的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件,蘋果、掛圖、彩紙。 教材分析 〈分?jǐn)?shù)的認(rèn)識〉是單元中較為重要的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)通過分蘋果,折紙來認(rèn)識分?jǐn)?shù),并正確地讀寫分?jǐn)?shù),理解在具體情境中的分?jǐn)?shù)的含義。 學(xué)情分析 學(xué)生初次接觸分?jǐn)?shù),可能對分?jǐn)?shù)意義理解得并不夠透徹,一小部分同學(xué)認(rèn)讀的速度較慢,在今后的練習(xí)中要不斷加強(qiáng)理解認(rèn)識。 教 學(xué) 程

2、 序 個 性 修 改 一、創(chuàng)設(shè)情境: 同學(xué)們,我們以前學(xué)過了哪些數(shù)?(整數(shù),小數(shù))今天,我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù):分?jǐn)?shù) 二、(一)分一分 1、2個蘋果,平均分給2個人,每人幾個蘋果? 2、1個蘋果,平均分給2個人,每人幾個蘋果? 3、討論:你能用什么方式表示一半呢? (二)涂一涂,涂出二分之一。 創(chuàng)新與反思 (三)折一折 1、用依仗正方形的紙折出它的1

3、/2,與同伴進(jìn)行交流。 2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論: (1)把其中一份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的1/4。 (2)把其中的兩份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的( )/4。 (3)把其中的三份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的( )/( )。 (4)把這張紙的4/4涂上顏色,即是涂了這張紙的多少? 3、介紹分?jǐn)?shù):像1/2,1/4,2/4,……都是分?jǐn)?shù)。 (四)說一說、寫一寫、讀一讀。 三、總結(jié):我們學(xué)習(xí)新內(nèi)容,認(rèn)識分?jǐn)?shù)及它的讀作和表示的意義。 四、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。 ( )

4、( ) ( ) 2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5 板書: 一半可用: 板 書 設(shè) 計(jì) 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 分一分(一) 一半可用分?jǐn)?shù)表示: 分子 3 分?jǐn)?shù)線 — 讀作:四分之三 分母 4 分?jǐn)?shù)表示把一個整體平均分成幾分是分母,取其中幾分是分子。 教 學(xué) 反 思 4

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