《人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例 類別：中小美術(shù) 編號(hào)： 教材內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 , 人美版教材六年級(jí)上冊(cè)第十課 《參觀券的設(shè)計(jì)》。 教材分析： 參觀券的產(chǎn)生是隨著社會(huì)文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng) 日漸升溫而迅速發(fā)展 , 尤其是其中的設(shè)計(jì)理念和印刷水平也隨著科技 的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)的參觀券種類繁多 , 其中蘊(yùn)含了 深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識(shí)。本課在 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下 , 了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要 素、方法和規(guī)律。通過(guò)文字的排列和圖案設(shè)計(jì) , 以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券方 法 , 培養(yǎng)學(xué)

2、生審美能力 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行 大膽的想象和創(chuàng)造 , 來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 , 來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大 自然的熱愛(ài)。 興趣是最好的老師 , 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 , 加強(qiáng)情 感 態(tài)度、認(rèn)知態(tài)度等的引導(dǎo) , 并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái) , 在生 活中找原型 , 并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象 , 了解設(shè)計(jì)在方便生 活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。 讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計(jì)運(yùn)用了話劇表演 , 營(yíng)造了和諧、 輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想 , 驗(yàn)證、操作、交流等 活動(dòng) , 發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) , 讓學(xué)生在玩中學(xué) , 在學(xué)中玩

3、。 教學(xué)目標(biāo)： 1 ． 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝 影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、 色 彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。 2 .讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀，新穎的參觀券。 3 . 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活 , 服務(wù)生活 , 美 化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì) 制作精美的參觀券。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)圖案 , 文字 , 色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 , 使用功能的完整。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種不同的參觀券、資料

4、、課件、示范用紙、范畫、彩色筆、 彩色紙、圖畫紙、學(xué)生分組。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。 二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。 今天紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物 , 喜歡動(dòng)物的小朋友們急急 忙忙的跑過(guò)來(lái)觀看 , 下面請(qǐng)看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那 位女同學(xué)進(jìn)而沒(méi)讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？ 學(xué)生回答：因?yàn)檫@位男同學(xué)沒(méi)帶門票。 由此揭出課題 . 門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展 覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí) , 用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證 和留作紀(jì)念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。 板書課題：參觀券的設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)意圖： 興趣是最好的老師。 興趣

5、是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力 之一 , “興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性?！北菊n從一開始 通過(guò)話劇表演 , 讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中 , 深刻體會(huì)到參觀 券的重要性 , 從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。 三、課中研討、體驗(yàn)探究。 課件上出示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的參觀券 , 分組研究回答相關(guān)問(wèn)題： 一組：參觀券由哪幾部分組成？ 二組：參觀券的圖案有哪些形式？ 三組：參觀券的文字由哪些特點(diǎn)？ 四組：參觀券除了作為入門的憑證以外 , 還有哪些用途？ 四個(gè)小組比賽看那個(gè)小組觀察的最仔細(xì) , 回答的最全面。學(xué)生 可結(jié)合課本中對(duì)參觀券進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。請(qǐng)各小組派代 表起

6、來(lái)匯報(bào)： 一組：參觀券的組成 參觀券主要是以圖案為主 , 再配上必要的文字而構(gòu)成。 二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣 , 其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容 或景點(diǎn) , 具有紀(jì)念意義。 三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成 , 字體可采用美術(shù) 字、行書、隸書、篆書等。 四組：參觀券的色彩 顏色鮮艷 , 對(duì)比強(qiáng)烈（課件演示）。 參觀券的色彩 , 圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào) , 不影響主要文字。 各小組的觀察的都很仔細(xì) , 回答的都很全面 , 同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一 下自己 , 你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞 , 通過(guò) 各小組的匯報(bào) , 體會(huì)到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊

7、 密結(jié)合的。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí) , 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探 究與發(fā)現(xiàn) , 找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián) , 發(fā)展綜合實(shí)踐能力 , 創(chuàng)造性地解 決問(wèn)題。小組比賽的形式 , 使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得 到發(fā)展 , 最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能 , 充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。通過(guò)學(xué)生小組合作討論交流 , 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請(qǐng) 學(xué)生起來(lái)匯報(bào) , 培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問(wèn)題的能力。 四、提升設(shè)計(jì)理念 老師問(wèn) : 同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外 , 還有哪 些作用呢？（學(xué)生討論） 1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證） 2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片

8、、知識(shí)的卡片、歷史照片。在我國(guó) 夏朝就有了 , 明代有了正式的旅游門券。） 教師問(wèn)：既然參觀券除了作為入門憑證外 , 還有收藏、欣賞、宣 傳廣告的作用 , 那么在設(shè)計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽 想象 , 提出好的建議和設(shè)計(jì)思路 ? （學(xué)生討論） 生 1：文字方面要具有宣傳性 , 為旅游、參觀者提供更大便利 , 如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。 生 2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。 生 3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣 , 如春、夏、秋、冬四季選用 不同色彩的底色 , 節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。 設(shè)計(jì)意圖： 美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)

9、生 的實(shí)踐能力 , 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 通過(guò) 思考、討論、對(duì)話等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中 , 創(chuàng)造性地運(yùn) 用美術(shù)語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)參觀券的用途進(jìn)行探究交流 , 引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí) 的意識(shí) , 培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力 , 提升設(shè)計(jì)理念 , 拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思 維。 五、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計(jì)一張參觀券。 作業(yè)要求： 1．主題明確。 2．主題圖案充滿主券 , 引人注意。 3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強(qiáng)烈對(duì)比方法進(jìn)行主題與背 景的色彩設(shè)計(jì)）。 出示幾張范畫粘于黑板 , 供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。 教師巡回指導(dǎo) , 對(duì)設(shè)計(jì)得

10、較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作 業(yè)。 六、展示評(píng)價(jià)作業(yè) , 總結(jié)全課。 學(xué)生把作品匯總在一起 , 固定在 4 開紙上 , 以小組為單位展示在 黑板上。每一小組派一代表評(píng)價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面 進(jìn)行評(píng)價(jià)： 1．先自評(píng) , 再進(jìn)行互評(píng) , 可以比造型 , 比色彩 , 比誰(shuí)的最有個(gè)性 , 誰(shuí)的最漂亮。 2．提出修改意見 3．談感受和收獲 設(shè)計(jì)意圖： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性 , 適應(yīng)不同個(gè)性和能 力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況 , 幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平 , 鼓 勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動(dòng)手 實(shí)踐 , 自由創(chuàng)作 , 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)

11、計(jì)制作能力。開展互動(dòng)式參觀、交流 , 增 強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)價(jià)能力 , 也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞 力。 通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中 , 希望同 學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 , 留意身邊的參觀券 , 養(yǎng)成收藏的好習(xí) 慣。 課后延伸：嘗試用不同的材料設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的參觀券 板書設(shè)計(jì)： 參觀券的設(shè)計(jì)構(gòu)成： 以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià) 教后反思： 本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參 觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí) 和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參

12、觀券，通 過(guò)觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn) 生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還 挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意。“興趣是最好的老師”在本課的美術(shù) 活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些 學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。 中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選誠(chéng)信承諾書 編號(hào): 報(bào)送單位 華杰雙語(yǔ)學(xué)校  教學(xué)設(shè)計(jì)類別 （學(xué)科、學(xué) 中小美術(shù) 段） 課題（教時(shí)） 參觀券的設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教師姓名 祁明靜 出生

13、年月 1987 年 職 中二 8月 稱 單位全稱 華杰雙語(yǔ)學(xué)校 郵 222100 編 聯(lián)系電話 辦公電話：86288855 手機(jī)： 13815466606 電子信箱 Email:869851485 個(gè) 人 誠(chéng) 信 承 諾 1、我鄭重承諾： 所寫教學(xué)案例系本人原創(chuàng)，如查出有抄襲、照搬他人的行為, 本人愿接受處罰。 2.主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版 ，我表示 （在括號(hào)內(nèi)打“，”）： 同 意（， ） 不同意（ ） 承諾人簽字： 2012年3月 16日 單位意見 單位負(fù)責(zé)人簽字： （蓋公章） 年 月 日 9 / 9