《寄李儋元錫教學(xué)案新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寄李儋元錫教學(xué)案新（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品 《寄李僧元錫》教學(xué)一體案 主備人：李榮 審核人：李榮 集體備課時間：2017.4.18 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 .掌握本首詩中所塑造的詩人形象。 2 .賞析本首詩“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo) 1 學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo) 2 學(xué)習(xí)時間：1課時 規(guī)律性 學(xué)生問題 學(xué)習(xí)活動方 課堂研習(xí)案 和 規(guī)范性 及 策略點(diǎn)撥 式 及要求 第一課時 活動二 活動一整體感知 誦讀詩文并翻譯 活動二 問題2 活動二問題 2 譯文： 問題2 學(xué)生問題：1.學(xué)生概括不全。 （1）小組討 去年那花開時節(jié)我

2、們依依惜別， 如今花開 規(guī)律性： 2.學(xué)生概括出的身份即是詩人。 論完善答案。 時節(jié)我們分別已一年。 理 解詩 解題策略： （5分鐘） 世事渺茫自我的命運(yùn)怎能預(yù)料， 的春愁讓我孤枕難眠。 多病的身軀讓我想歸隱田園間， 只后黯然 ,流亡 息, 息 物 從詩 中人 的行 1.理解頸聯(lián)的詩意。 多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著 流亡的百姓愧對國家俸祿。 要求：一人發(fā) 言，其他人補(bǔ) 充。最終形成 共識。也可以 留有意見，展 示時對抗。 （2）個別展 的百姓愧對國家俸祿。 為 ,外 2.結(jié)合頸聯(lián)詩意中人物的行為，情 示答案，其他 人點(diǎn)評

3、、補(bǔ)充 早聽說你將要來此地與我相見， 我到皿 貌 ,神 感、外貌，神態(tài)，心理，身體狀況等 （5分鐘） 學(xué)生訂正答 眺望幾度看到明月圓。 態(tài) ,心 方面概括出人物相應(yīng)的形象特征。 案，整理答題 模板。（2分 活動二研讀詩義 問題1 : 一開篇詩人就寫“花' ',用的是 理, 狀 身體 況等 “身多疾病”多病的身軀這一身體狀 況可概括出人物的形象特征是“多 鐘） 活動二 問題4  什么藝術(shù)手法？請作簡要分析。 方面概 病” （1）小組討 明確：反襯，以樂景襯哀情。詩人即花憶 括出相 “邑有流亡，愧奉錢” 看著流

4、亡的百姓 論完善答案。 昔，睹春花而思故人，本應(yīng)歡喜，但反倒 應(yīng)的形 愧對國家俸祿， ‘愧”可以概括出人 （5分鐘） 從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。 問題2.請概括頸聯(lián)所塑造的詩人形象。 明確：塑造了一個多病，止直，但面對現(xiàn) 象特點(diǎn)。 規(guī)范性： 塑造了 物的形象特征是止直、但乂無可奈 何。 3.結(jié)合詩句分析人物身份 要求：一人發(fā) 言，其他人補(bǔ) 充。最終形成 共識。也可以 留有意見，展 示時對抗。 （2）個別展 示答案，其他 人點(diǎn)評、補(bǔ)充 實(shí)處境無可余何的地方官吏形象。 一個+形 愧奉錢 一詞可以看出詩人在詩中 問題3.蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩有“寄至味

5、于 象特點(diǎn)+ 的身份是官吏， '邑”可以得出詩人 （6分鐘） 學(xué)生訂正答 淡泊”的特點(diǎn)，請結(jié)合此詩賞析。 明確：自己所以拖著病體為官一方，并非 詩中人 物身份 是地方官吏 4.運(yùn)用答題模板， 組織答案。 案，整理答題 模板。（3分 鐘） 貪戀名利。他想辭官歸隱，但因?yàn)樗矣?職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)， 于國于民都有愧，所以他不能f 了之。 正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了 人生至味。這樣的人生至味通過詩句“身 多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”，平凡 質(zhì)樸的語言顯現(xiàn)出來。 活動二 問題3 規(guī)律性： 理解題 干的意 思，結(jié)合 詩句明 確語

6、言 塑造了一個+形象特點(diǎn)+詩中人物身 份 活動二 問題3 學(xué)生問題：1.學(xué)生不明白題干所指。 解題策略： 1 .明確考點(diǎn)：語言特色題 2 .理解題干意思。 “寄至味于淡泊” 在樸素?zé)o華的語言 的樸實(shí)， 中寄托深遠(yuǎn)趣味 O 情感的 深遠(yuǎn)。 規(guī)范性： 結(jié)合詩 3.明確作者詩中的深遠(yuǎn)趣味 自己拖著病體為官一方，并非貪戀名 禾上他想辭官歸隱，但因?yàn)樗沂?  句內(nèi)容 分析詩 句的語 —淡+ 所表現(xiàn) 出來的 深遠(yuǎn)情 感 守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職 責(zé)，于國于民都有愧，所以他不能一 走了之。正是這樣一種淡

7、泊坦蕩的人 生態(tài)度顯現(xiàn)了人生至味。 4 .結(jié)合詩句賞析樸實(shí)無華的語言 這樣的人生至味通過詩句“身多疾病 思田里，邑有流亡愧俸錢”，平凡質(zhì) 樸的語言顯現(xiàn)出來。 5 .運(yùn)用答題模板，組織答案。 情感+表達(dá)出情感的樸實(shí)語言 練習(xí)鞏固案 一、(2013江蘇)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 醉眠唐庚 山靜似太古，日長如小年。 馀花猶可醉，好鳥不妨眠。 世味門常掩，時光簟已便。 夢中頻得句，拈筆又忘筌。 注：唐庚，北朱義學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。 (1) “世味門常掩，時光簟已便” 一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？ (2)《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往

8、往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要 分析。 【參考答案】 (1)表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。 (2) “門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、 “馀花”、“好 鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。 -可編輯- 二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鵝鵑天蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。 ⑴詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物 ？寫出了景物的什么特點(diǎn)？（6分） ⑵下片刻畫出詩人怎樣的形象 ？蘊(yùn)含了詩人什么樣的思想情感 ?（4 分） （1）寫景的角度：從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠(yuǎn)近結(jié)合 （由遠(yuǎn)而近）；仰看俯察。（3分）描寫了夏末 秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。 （3分） （2）手拄藜杖緩步游賞的閑居者（或“隱逸者”、“貶謫者” ）形象。（2分）表達(dá)了詩人超然俗務(wù)、悠閑自適 的志趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情。 （2分）（意思對即可）