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1、 《我棒你也棒》教學設計 一、教學目標： 1、知識和能力目標：發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點，并能保持和發(fā)揚。 2、過程和方法目標：在填優(yōu)點卡和寫優(yōu)點星及制優(yōu)點樹的過程快樂找到自己和別人的閃光點。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生自信，促進學生健康成長。 二、教學重點： 發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點和長處。 三、教學難點： 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時，增長自信，享受快樂。 四、教具準備： 學具袋、優(yōu)點卡、優(yōu)點星、水果卡片、能反映自己優(yōu)點的物件。 五、教學時間：一課時 六、教學過程： （一）板書課題，齊讀課題：9、我棒你也棒。 （二）了不起的我。 1、有幾位同學說她們真棒，我們看她們棒不棒？

2、 我語文考試得了99分，老師說我真棒。 我讀課文很有感情，老師說我真棒。 我把班級管理得井井有條，老師說我真棒。 我的語文成績由五十多分上升到八十多分。上課也積極發(fā)言了，老師說我真棒。 媽媽不在家時，我能幫媽媽照顧好小弟弟，媽媽說我真棒。 2、這幾個同學，你們說他們棒不棒？（他們真棒?。? 3、看課文38頁的圖，這個同學有哪些優(yōu)點？第一幅圖有哪些優(yōu)點？第二幅圖有哪些優(yōu)點？第三幅圖有哪些優(yōu)點？ 4、你們也有很多的優(yōu)點！請你們把自己的優(yōu)點寫出來。（發(fā)紙） 板書：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 5、寫好的同學舉手，請你把自己的優(yōu)點讀出來。 6、你們有這么多的優(yōu)點能不能把它丟掉？我們應該怎樣保持呢？

3、 板書：發(fā)揚自己的優(yōu)點。 （三）夸夸我的同學。 1、下面這幾個同學的優(yōu)點，你喜歡哪一個？ （1）她是一名女生，每天幫老師搬送作業(yè)本，管理班級，她真關心集體。 （2）她是一名女生，性格開朗，說話聲音響亮，語文課上表演故事時，表演得很生動形象。 （3）他是一名男生，性格好，和別人能友好相處，讀20課“松鼠和小熊”時，讀得很有感情。朗讀水平很高。 2、這幾個同學的優(yōu)點，你喜歡哪一個？ 3、我們來夸夸班里的好同學，把同學的優(yōu)點寫出來。（發(fā)紙） 板書：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 4、寫好的同學舉手，請你把同學的優(yōu)點讀出來。 5、同學們有那么多的優(yōu)點。你們有什么好辦法讓他們永遠保持呢？ 板書：發(fā)揚自己的優(yōu)點 （四）榜樣就在我身邊。 1、怎樣才能讓我們的優(yōu)點越來越多？有什么好辦法？ 板書：學習別人的優(yōu)點 2、看課文42頁的圖，這個同學是怎樣學習別人的優(yōu)點？ （只要用心學，別人的優(yōu)點也能變成你的?。? （五）猜猜他是誰 1、游戲：請把你喜歡的同學的優(yōu)點說出來，讓大家猜猜他是誰。 （六）板書設計： 9、我 棒 你 也 棒 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 發(fā)揚自己的優(yōu)點 學習別人的優(yōu)點