《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元 第2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 課 題 第2 課時(shí) 《認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量》導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 懂得測量物體的長度要用尺子，認(rèn)識(shí)刻度尺。 2、 認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對(duì)幾厘米的長度有感性的認(rèn)識(shí)。 3、 學(xué)會(huì)用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。 4、培養(yǎng)動(dòng)手操作和空間想象的能力，通過活動(dòng)提高學(xué)生估測和測量的能力。 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。 學(xué) 習(xí)

2、 過 程 （一）知識(shí)鏈接 1、你看見生活中什么地方用到了尺子？準(zhǔn)備一把尺子，觀察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。 2、在昨天的學(xué)習(xí)中，我們用不同的物體來測量長度，測量時(shí)有許多不方便，也不準(zhǔn)確。在生活中，我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具——尺子，來測量。 （二）新知自主探究 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1．介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請(qǐng)你用直尺上表示出來。 首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。你認(rèn)為還有從哪個(gè)數(shù)字到哪個(gè)數(shù)字之間是1厘米長？ 2．感知1厘米的實(shí)際長度： （1）把1厘米的長度畫在黑板上； （2）小組合作，找一找、比一比，我們身邊或我們身上哪些物

3、品的長度是1厘米。 （3）用手勢表示1厘米的長度。 （4）想一想1厘米有多長。 3．觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？ 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1．學(xué)生小組動(dòng)手測量紙條長度 （1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。 （2）小組匯報(bào)：你們是怎么測量的？ 2．統(tǒng)一測量的方法 介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長幾厘

4、米。 現(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著“5”，說明紙條長5厘米。 3．實(shí)際測量物體的長 （1）測量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。 （2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。 （3）量一量 你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)） 一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)） （三）達(dá)標(biāo)測評(píng) 課本第8頁練習(xí)一1——3題。 （四）加油站 1、拿出不同長度的物品，先估一估，再量一量。 2、看圖填空 (五)質(zhì)疑評(píng)學(xué) 1、質(zhì)疑： 你還有不懂的問題嗎？如果有，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家?guī)湍憬鉀Q。 2、評(píng)學(xué)： （1）這本節(jié)你學(xué)到了哪些新知識(shí)或者新方法？ （2）你最佩服誰（或者哪個(gè)小組），為什么？