《【人教版】一年級數(shù)學上冊電子教案第8單元 20以內的進位加法第6課時5、4、3、2加幾》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】一年級數(shù)學上冊電子教案第8單元 20以內的進位加法第6課時5、4、3、2加幾（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人教版小學數(shù)學精品資料 第8單元 20以內的進位加法 第6課時 5、4、3、2加幾 【教學內容】：教材P95及練習二十二 【教學目標】： 1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。 2.培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。 3.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和認真負責的態(tài)度。 【教學重點】： 使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。 【教學難點】： 培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從

2、而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。 【教具、學具準備】：口算卡片 【教學過程】： 一、復習導入 1.口算。 9十5＝ 9十3＝ 8十5＝ 8十3＝ 9十4＝ 9十2＝ 8十4＝ 7十5＝ 6十5＝ 8十6＝ 2. 8十9＝? 讓學生口算并說思考過程。 師：同學們用了不同方法進行計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學習5、4、3、2加幾的20以內的進位加法。(板書：5、4、3、2加幾) 二、合作學習，探究新知 1.出示5十7＝，同桌合作學習。 問：5十7等于多少?怎樣計算呢? ①學

3、生獨立試做5十7。 ②同桌交流并探討多種計算方法。 ③學生匯報各種算法，教師板書。 ④師：同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。 2.小組合作，探究5十8、4十8、3十9。 ①學生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。 ②匯報不同的算法，師板書。 ③討論：在20以內進位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾之外還有哪些? 師提示1：20以內是指得數(shù)從11到20。 師提示2：進位加是指個位滿十，向十位進一。 學生搶答匯報得數(shù)。 3.看書質疑。 4.

4、做一做。（P95） ①看圖列式。（第1題） 學生看圖，說圖意，列式計算。 ②第2題和第3題。 學生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調換了位置，和不變。 5.小結。 這節(jié)課同學們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準確，無論用哪種方法都可以。 三、練習 1.先說得數(shù)，再說算式。(P96練習二十二第l題) 每個圖形的角上都有一個數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。 學生匯報。 2.看

5、誰算得又對又快。(練習二十二第3題) 時間一分半，答完之后，集體訂正。 3.練習二十二第4、5題。 學生獨立完成，集體訂正。 4.練習二十二第2題。 先讓學生看懂這個表，讓學生把得數(shù)填在書上表內。（教師對學習有困難的學生，可以鼓勵他先說問題，再計算。） 四、課堂小結 【板書設計】： 5、4、3、2加幾 5+7=12 5+8=13 4+8=12 3+9=12 【作業(yè)設計】： 【課后反思】： 第8單元 20以內的進位加法 第6

6、課時 5、4、3、2加幾的練習課 【授課時間】： 【總課時數(shù)】： 【教學目標】： 1.知識目標 提高學生的計算速度和正確率，使學生能正確、迅速地計算20以內的進位加法。 2.能力目標 通過多種形式的練習，提高學生的計算速度和正確率。 3.情感目標 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。 【教學重點】： 使學生熟練地計算5、4、3、2加幾。 【教學難點】： 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。 【教學準備】： 口算卡片、口算小轉盤。 【教學過程】： 一、基本練習 1.看卡片開火車。 9+4= 8+5= 7+6= 6+6

7、= 8+7= 9+5= 6+7= 7+5= 7+9= 5+6= 8+4= 3+9= 2.說說你是怎樣計算8+4、9+5、7+8的。 3.看誰算得又對又快。（出示口算小轉盤） 5+7= 10-7= 4+8= 13-3= 5+9= 10-9= 2+9= 3+8= 4+7= 4+9= 3+9= 5+8= 二、指導練習 先說得數(shù)，再寫算式。（完成P96頁第1題） 學生說一說，怎樣算得比較快？ 指導學生書寫算式。 師：怎樣寫不漏掉也不重復？為什么？

8、 出示練習。 在○里填上“>”“<”或“=”。 8+4○13 7+9○16 7+6○12 5+7○14 6+5○12 3+8○11 學生獨立完成，集體訂正。 說一說：你是怎樣做的？ 引導學生完成P96頁第2題。 學生看表格，弄清題目的意思。 分組討論，并派代表說一說。 學生獨立完成，師巡視，個別指導，然后集體訂正。 三、數(shù)學游戲：找朋友 讓學生出示數(shù)字卡片。 0 5 7 9 3 6 8 10 4 2 從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。 游戲規(guī)則： 得數(shù)是10的兩個數(shù)是好朋友。 得數(shù)是12的兩個數(shù)是好朋友。 哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15？ 2.游戲方式：小組中進行。 3.每個小組評出兩位優(yōu)勝學生。 【板書設計】： 【作業(yè)設計】： 【課后小結】：