《【人教版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾一（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 《9加幾 （一）》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出計(jì)算“9加幾”的各種方法，初步掌握“湊十法”的思維過(guò)程。通過(guò)比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。 2.通過(guò)情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)上自己得出計(jì)算“9加幾”的各種方法。通過(guò)比較，找到比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 3.體會(huì)多種計(jì)算方法的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)：初步掌握“湊十法”并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。 難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程 教具 課件、小棒、口算卡片及答案卡片 導(dǎo)學(xué)流程 1、 導(dǎo)入 今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來(lái)考考你們。 1．

2、對(duì)口令。 復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。 2.10加幾的加法。 10＋1　　10＋2　　10＋3　　10＋4　　10＋5 10＋6　　10＋7　　10＋8　　10＋9 師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方? 生：都是10加幾的。 生：得數(shù)都是十幾。 師：計(jì)算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。 師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！ 二、導(dǎo)學(xué) （一）觀察主題圖 ，收集信息。 說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。 學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，最后指名匯報(bào)。 （二）教學(xué)例1： 師：我們先來(lái)看，這些飲料是怎樣

3、擺放的? 生：盒子里有9個(gè)，盒子外面有4個(gè)。 師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。 師：為什么用加法計(jì)算?（指名回答）(師板書出算式9+4) 師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的?指名說(shuō)，然后老師歸納： 1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（2）從9接著數(shù)。（3）從4接著數(shù)。（4）圈一圈。（5）湊十法。 師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)湊十法。 師：大家看9+4,先算什么?再算什么? 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、你能

4、根據(jù)這幅圖提出用加法解答的9加幾的問(wèn)題嗎？ 比如：“踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？ 2、解決提出的問(wèn)題 （1）學(xué)生自主選擇提出的兩個(gè)問(wèn)題，讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問(wèn)題。 （2）學(xué)生自己列出算式，并算出得數(shù)。 （3）全班交流。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決的是什么問(wèn)題，算式是什么，計(jì)算時(shí)怎樣想的？ 四、導(dǎo)評(píng) 1、游戲：摘蘋果。 引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)： （先小聲說(shuō)給同桌聽(tīng)） 9＋1＝10　　9＋2＝11　　9＋3＝12 9＋4＝13　　9＋5＝14　　9＋6＝15 9＋7＝16　　9＋8＝17　　9＋9＝18 2、 滲透加法的交換律： ２＋９=　 ５＋９=　 ７＋９=　 ８＋９＝　　 ９＋２=　 ９＋５=　?。梗?　?。梗福? 3、鞏固加法交換律： 五、作業(yè) 1、擺一擺，算一算（“做一做”第1題） 2、直接寫得數(shù)。（“做一做”第2、3題）