《七語《10木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七語《10木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、石 家 營 中 學(xué) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 七年級語文科《10、木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案（共2課時） 班級__ ____ 組名__ ____ 姓名_______ 【學(xué)習目標】 1．了解有關(guān)文學(xué)常識。 2．借助注釋工具書學(xué)習生字新詞。 3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 4．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【重點難點】 文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。 【知識鏈接】 1．作家。 郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（

2、今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩集》等。 2．作品。 《木蘭詩》出自《樂府詩集》。繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。《木蘭詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。 【學(xué)習過程】 第一課時 一、預(yù)習檢測。 （一）初讀詩歌，讀準字音、節(jié)奏。理解大意。 1．給加粗

3、的字注音。 可汗 （ ）（ ）鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ） 轡頭（ ） 戎機（ ） 胡騎（ ）金柝（ ） 朔氣（ ） 紅妝（ ） 戰(zhàn)袍 （ ） 唧 （ ） 機杼（ ）倩 （ ） 濺（ ） 啾（ ） 姊（ ） 云鬢 （ ） 著 （ ） 霍霍（ ）（ ） 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 （二）在朗讀的基礎(chǔ)上，理解大意。 1．疏通文意 （1）參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。 問女何所憶(

4、 ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( ) 萬里赴戎機( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強( ) 著我舊時裳( ) 安能辨我是雄雌( ) （2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 ①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 ②萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 ③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 ⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 二、合作探究。 1．用自己的話復(fù)述故事。 2．理清故事情節(jié)。 （1）用4——8字概括每節(jié)大意.

5、 第一、二節(jié)：決定代父從軍； 第三節(jié)： ； 第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活； 第五節(jié)： ； 第六節(jié)： ； 第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。 3．《木蘭詩》按什么順序安排故事情節(jié)的？全詩可分為幾部分？各部分都寫了什么內(nèi)容？ 從《木蘭詩》中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句。 四、背誦課文。 五、積累。 1．文言詞語積累。 如：通假字 對鏡帖花黃　　　　帖：tiē　貼，貼上。 火伴皆驚忙　　　　火：huǒ　伙，伙伴。 實詞 旦辭爺娘去　　　旦：

6、早晨 愿為市鞍馬　　　市：買 東市買駿馬　　　市：市場 木蘭當戶織　　　當：對著 關(guān)山度若飛　　　度：過 賞賜百千強　　　強：有余 2．按要求默寫。 （1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子___________________ （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________ （5）用比喻的修辭贊頌

7、木蘭機謹?shù)恼Z句是____________________________ 【總結(jié)反思】 10. 木蘭詩（二課時） 第二課時 【學(xué)習目標】 1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 2．學(xué)習古代勞動人民的愛國精神。 3．能結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。 【重點難點】 體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。 【學(xué)習過程】 一、合作探究。 1．本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？

8、 2．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？ 3．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?

9、 4． “萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？

10、 6．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 7．學(xué)習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。

11、 二、精讀精練。閱讀詩歌第六節(jié)，回答下列問題 1．用一句話概括這段話的段意 2．從文中找出相應(yīng)的動詞填寫 ①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小

12、弟： ④描寫木蘭： 3．選文中連用四個“我”的作用是什么？

13、 4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。 5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

14、 三、課外閱讀 木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ） A

15、．少習射（少年時） B．市鞍馬（買） C．長而益精（更加） D．易男裝（穿） 2．給下列加點字注音。 皆次當行（ ） 數(shù)（ ）建奇功 3．區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行 因： 余觀夫木蘭從軍之事因益信 因：

16、 4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①木蘭者，古時一民間女子也： ②男子可為之事女子未必不可為：

17、 5．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

18、 四、拓展遷移 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？ 4 相互交流學(xué)習平4 臺