《【蘇教版】三年級上冊數(shù)學：間隔排列教案第1課時間隔排列》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級上冊數(shù)學：間隔排列教案第1課時間隔排列（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 間隔排列 第1課時 間隔排列 教學內(nèi)容： 課本第78--79頁。 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律的過程，初步體會和認識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。 2、使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學問題的好奇心，培養(yǎng)學生與人合作的意識和學習的自信心。 教學重點： 經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中的簡單規(guī)律的探索過程。 教學難點： 通過自主探究、與人合作感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生的觀察能力與解決問題的能力。 教

2、學過程： 一、談話導入 談話：同學們，快來看，多么漂亮的圖畫呀?。ǔ鍪窘滩牡?8頁情境圖） 提問：你看到了什么？各有多少個？你想提些什么數(shù)學問題？ 二、互動新授 1、數(shù)一數(shù)。 談話：比一比，看看誰先數(shù)出手拍和夾子、蘑菇和兔子、籬笆和木樁的數(shù)量？（學生回答相應的數(shù)量，教書板書） 小兔（ ）只 木樁（ ）根 夾子（ ）個 蘑菇（ ）只 籬笆（ ）塊 手帕（ ）塊 2、說一說。 手帕和夾子、蘑菇和兔子、籬笆和木樁各是怎樣排列的？ （1）小兔和蘑菇一個隔一個排成一行，木樁和籬

3、笆也是。 （2）每兩只小兔中間有一個蘑菇，每兩根木樁中間有一塊籬笆。 （3）每組的兩種物體都是一一間隔排列。 3、比一比。 比較每排兩種動物的數(shù)量，和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。手帕和夾子，蘑菇和小兔、籬笆和木樁的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）小兔的只數(shù)比蘑菇多1。 （2）每排兩種物體的數(shù)量都相差1。 4、合作交流，體會規(guī)律。 談話：三組圖有無共同的特點？你發(fā)現(xiàn)每兩組物體的個數(shù)有什么關(guān)系？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小組交流、匯報，集體訂正。 把一只小兔和一個蘑菇看成一組，最后余下的是什么？把一根木樁和一塊籬笆、一個夾子和一塊手帕也分別看成一組呢？先圈一圈，再

4、說一說。 只要學生有所發(fā)現(xiàn)，表達意思完整、清晰、正確都給予肯定。 三、鞏固練習 1、口答，說說你是怎樣想的。 （1）20只小兔排成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇一共有多少個蘑菇？ （2）把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？ 2、(1)把一根繩子剪4次,最少能剪成幾段? (2)如果把這根繩子剪成8段,最多需要剪幾次?怎樣剪次數(shù)最少呢? 3、用小圓片和小正方形探索規(guī)律。 如果把■與●一個隔一個地排成一行，■有十個，●最少有幾個？最多呢？ 學生分析討論。 匯報： ■●■●……■● ■的個數(shù)等于●的個數(shù)

5、 ●有10個 ■●■●……●■ ■的個數(shù)比●的個數(shù)多一個 ●有9個 ●■●■……■● ●的個數(shù)比■的個數(shù)多一個 ●有11個 在小組里擺擺，再說說它們之間的關(guān)系。 小結(jié)：一一間隔兩種物體排成一行，兩端相同，兩端物體個數(shù)-中間物體個數(shù)=1，兩端不同，兩種物體的個數(shù)相等。 四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 這部分內(nèi)容著重讓學生“找”出間隔排列的物體個數(shù)之間的規(guī)律。例題著重引導學生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系及類似現(xiàn)象中的數(shù)量之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)相應的規(guī)律。學生在經(jīng)歷兔子和蘑菇、木樁和籬笆等簡單規(guī)律的擺放后,使學生的視野不斷擴大,思維不斷深化。讓學生多找一找生活中的一些規(guī)律,多讓學生通過舉例體會生活中規(guī)律無處不在,這樣更能讓學生體會到生活中到處有規(guī)律。