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1、2019-2020學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)精品資料
第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
第2課時 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第88~91頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法及用分?jǐn)?shù)解決實際問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),提高學(xué)生的思維能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、主動應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
【重點難點】
重點:同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
難點:用分?jǐn)?shù)解決生活中的實際問題。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1.教師:同學(xué)們,在中秋節(jié)你們喜歡吃什么?(月餅)看圖中的姐弟倆和你們一樣,也愛吃月餅。(課件出示教材例1情境圖)請同學(xué)們仔細觀察,從圖中
2、你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生1:一個月餅平均切成了5份。
學(xué)生2:弟弟吃了1塊,是這個月餅的。
學(xué)生3:姐姐吃了2塊,是這個月餅的。
……
2.根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
問題1:姐姐和弟弟一共吃了這個月餅的幾分之幾?
問題2:姐姐比弟弟多吃了這個月餅的幾分之幾?
……
揭示課題:這些問題如何解答呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——簡答的同分母分?jǐn)?shù)加減法。(教師板書課題:簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法)
二、自主探究
1.簡單的分?jǐn)?shù)加法。
選擇問題1(教材例1的問題)解答。
(1)列出算式。
學(xué)生思考后指名回答。
(2)猜一猜計算結(jié)果。
(學(xué)生猜想的計算
3、結(jié)果可能有兩種:、)
追問:你是怎么想的?
(讓學(xué)生說出自己的思考過程)
(3)操作驗證。
①分一分:拿出一個圓片平均分成5份。
②涂一涂:用不同的顏色涂出姐姐和弟弟吃的月餅。
③觀察并小組討論:他們一共吃了這個月餅的幾分之幾?為什么?
④匯報交流。
(把圓片平均分成5份。姐姐吃了,涂2份;弟弟吃了,涂
1份。一共涂了3份,也就是,因此+=。)
教師小結(jié):我們可以這樣想:1個加上2個是3個,就是。
⑤引導(dǎo)辨析:+的結(jié)果為什么不是?
可圍繞問題:“月餅分的總份數(shù)有沒有改變?”來討論。
(月餅分的總份數(shù)沒有變,只是所占的份數(shù)增多,所以分母不變,只讓分子相加就可以了。)
4、(4)學(xué)以致用。
先讓學(xué)生在課本上獨立完成教材例1的“試一試”,然后集體交流、訂正,并讓學(xué)生說說計算方法。
2.簡單的分?jǐn)?shù)減法。
教師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真出色,你們自己通過動腦筋學(xué)會了同分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法,真了不起!那么對于減法呢?接下來我們再來探究同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。(出示教材例2)
(1)獨立在答題紙上計算出結(jié)果。
(2)小組交流,說說自己的想法。(教師板書:-=)
(3)指名板演,其他學(xué)生在答題紙上完成,并說算理。
(-=,想:7個減去2個,剩下5個,就是。)
(4)試一試。學(xué)生獨立完成教材例2的計算,小組交流訂正。
(5)議一議。
提問:怎樣計算同分母
5、分?jǐn)?shù)加減法?
教師進行引導(dǎo):看看計算過程,分子和分母有什么變化?
①小組討論。
②集體交流。
總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)的計算方法:同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。(教師板書)
3.生活中的數(shù)學(xué)。
教師:我們已經(jīng)學(xué)會了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,現(xiàn)在就用我們所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題。(課件出示教材例3)
(1)學(xué)生獨立在答題紙上解答。
(2)指名匯報交流,并說出解題的思路及計算方法。(多找?guī)酌麑W(xué)生匯報交流)
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第89頁“課堂活動”第1題。
先讓學(xué)生根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)涂色,然后再計算。最后集體訂正。
2.完成教材第89頁“課堂活動”
6、第2題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)集體交流、訂正。教師強調(diào):同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。
四、課堂小結(jié)
師生共同歸納:
1.分母相同。不管是加法還是減法,只有分母相同的分?jǐn)?shù),才能進行加減運算。
2.計算方法。分母不變,只是分子相加減。
3.在解決問題時,解題方法和原來學(xué)的加、減法的方法一樣,只是在計算時要按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法來進行計算。
【板書筆記】
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中把目標(biāo)定位在理解分?jǐn)?shù)意義,使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。通過反復(fù)說幾個幾分之幾加上幾個幾分之幾等于多少,或幾個幾分之幾減去幾個幾分之幾等于多少的練習(xí),使學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。同時也十分注重實踐操作,通過讓學(xué)生用準(zhǔn)備的圓片折一折、涂一涂,來鞏固算理。從課堂上學(xué)生的反饋來看,學(xué)生對這部分知識掌握得很不錯,達到了預(yù)期的效果。課堂上學(xué)生積極動手操作,小組討論激烈,踴躍展示成果。這節(jié)課結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)他們臉上帶著成功的喜悅,他們真正感受到了收獲的快樂。