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1、 著力培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì) 工作這么久，回想自己的學習和工作歷程深刻地明白一條：大凡有所成就的并不是智商有多高而是有很好的意志品質(zhì)。 據(jù)說一個人工作中百分之八十都來源于非智力因素。我們做教師的不停說的一句話：活到老學到老。那么我們培養(yǎng)自己的學生也應該是這樣。 在學習中，首先是學生對學習保持高度的興趣，再者就是學習中認真細致持之以恒，最后就是好學探索創(chuàng)新應運。這些學習品質(zhì)是學生學習最重要的因素。 在教學工作中怎么解決培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)是解決學習存在問題的關鍵。 第一解決學生不喜歡學習的問題：據(jù)說，在每一個猶太人家里，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開

2、圣經(jīng)，點一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻，書本是甜的。我們的學生在經(jīng)歷了幼兒小學之后有一部分學生對學習望而生畏，根本感覺不到書是甜的，我們必須下大力氣引導讓每個孩子感覺書是甜的。這中間有很多因素：教師個人關愛每個學生，自身素質(zhì)要提升讓學生敬重，讓學生認識到學習的功用和價值，學生敬重老師崇尚學習。 第二培養(yǎng)學生嚴謹細致的作風：學習中存在一大部分學生我會了，我知道了，學習不認真，馬虎。這種學生往往是比較聰明的學生。他們多數(shù)存在對什么都感興趣，對什么都是膚淺的了解認識。我們要善于引導使其明白干什么事都應該靜下心來努力把現(xiàn)在要做的事細致認真的做好。 第三培養(yǎng)學生探索問題解決問題的習慣：我們做老師的要保持好奇心，那么我們再培養(yǎng)學生的探索解決問題方面就會有所突破。這也是我們現(xiàn)在所說的創(chuàng)新。時刻保持好奇心，保持與時俱進，學生在我們的言傳身教中自然也會形成這種品質(zhì)。 學習中知識的接受最主要需要學生良好品質(zhì)的輔助，或者說學習品質(zhì)是關鍵，我們要下大力氣做好培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。讓每個學生愛學習，深入學習，不斷學習，我們不是事半功倍？