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《100以?xún)?nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙人****88 文檔編號(hào):42336135 上傳時(shí)間:2021-11-25 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4KB
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1、《100以?xún)?nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。 2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 過(guò)程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。 教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè) 

2、 1、 口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。 2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒 復(fù)習(xí): 3個(gè)十和5個(gè)一,合起來(lái)是(  )…… 教師談話引入,創(chuàng)設(shè)情境:藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,今天他又走進(jìn)了我們的課堂,和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在,你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的?!≡O(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 探究與體驗(yàn)  1、仔細(xì)觀察,說(shuō)出圖意,提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了5根小棒,一共擺了

3、多少根小棒?列式是30+5=35 2、 學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。 3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá),然后匯報(bào)交流。 4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差?!? 教師提問(wèn):根據(jù)你的操作,能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō),再匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的,并板書(shū):30+5=35 教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,舉例說(shuō)說(shuō)。 回到情景圖,教師邊演示邊提問(wèn),還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。 講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上?!〗處煼攀謱W(xué)生自學(xué),給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 實(shí)踐與應(yīng)用  學(xué)生按要求完成練習(xí)?!? 自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫(xiě)在書(shū)上 完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說(shuō)題意,并列式計(jì)算。 第4題 對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。 采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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