《2017部編版一年級語文下冊《請你幫個忙》教案(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017部編版一年級語文下冊《請你幫個忙》教案(共6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 《請你幫個忙》 總課時 使用時間 一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀） 1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交 際的內(nèi)容和要求。 2.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇 到困難時也應(yīng)該及時幫助別人解決困難。 3.在請人幫忙的口語交際過程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請別人幫忙” 時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌； “別人請你幫忙”時，要做到說 話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。 二、教學(xué)重難點分析 教學(xué)重點：

2、 在請人幫忙的口語交際過程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請別人幫忙” 時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌； “別人請你幫忙”時，要做到說 話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。 三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法） 啟發(fā)式教學(xué)、培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 故事《小馬過河》 五、教學(xué)過程 第1～2課時 一、營造氛圍，激發(fā)興趣 教師講《小馬過河》的故事。 問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？ 在生活中，同學(xué)們也許會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果得到別人的幫助，這些困

3、難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著請人幫忙。（板書課題） 二、呈現(xiàn)范例，提高實效 過渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山，去看風(fēng)景……有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面有個小坡上不去了，怎么辦呢？ 1.指導(dǎo)“你請別人幫忙” （1）問：如果你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？ 指名同學(xué)上講臺，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到求助還是遭遇拒絕。 （2）教師相機引導(dǎo)： 預(yù)設(shè)1：你為什么要拒絕他？（因為他沒有使用禮貌用語；采用命令式的口氣；沒有把遇到的困難講清楚……） 預(yù)設(shè)2：你怎么一下子就答應(yīng)了他的請求？（因為他使用了禮貌用語；說話委婉；把自

4、己遇到的困難講得很清楚……） （3）小結(jié)。 當(dāng)我們需要得到幫助的時候，要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更樂意地幫助你。 2.指導(dǎo)“別人請你幫忙” （1）假如你是前面的那個同學(xué)，你又該怎么說呢？ （2）交流，評點。 預(yù)設(shè)1：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。（真是個熱心的孩子！） 預(yù)設(shè)2：好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？（真是太客氣了?。? （3）小結(jié)。 人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要得到幫助的時候，別人也會毫不猶豫地向你伸出援手

5、。 3.總結(jié)方法，相機板書 你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什 么？（請別人幫忙時要講清自己的困難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。） 板書： 你請別人幫忙 別人請你幫忙 說清楚 熱情 話得體 真誠 有禮貌 親切 三、創(chuàng)設(shè)語境，自由表述 過渡：同學(xué)們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣

6、的困難，你知道該怎么說嗎？ 1.出示第二、第三例 讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個感興趣的話題，想一想，你會怎么說？（小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用） 2.指名交流 （1）交流第二個事例： ①前后同學(xué)表演。 ②指名表演。 ③師生評議：有無達到“說清楚 話得體 有禮貌”的要求 （2）交流第三個事例： ①出示錯誤病例，請學(xué)生診斷。 “叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來！”（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。 那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？ 預(yù)設(shè)1：首先，應(yīng)該躡手躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣

7、魚。然后說，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進池塘里了，麻煩您幫忙撈上來！謝謝您了！”（真是一個細心有禮貌的孩子，叔叔一定會幫你把球撈上來的。） 預(yù)設(shè)2：叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦于不會游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！（好一個“狡猾”的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心”。） ②模擬情境表演。 ③小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。 四、打破壁壘，拓寬視野 1.同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣，請回憶一下，在你的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫忙時你又

8、是怎么說的？把你的聰明才智展示給大家。其余學(xué)生注意傾聽，并評一評！ 2.別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？ 3.教師小結(jié) 從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運用語言表情達意，這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。 五、課堂總結(jié)。 如果你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：指板書課題 （生齊：請你幫個忙），學(xué)會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了！ 板書設(shè)計： 你請別人幫忙 別人請你幫忙 說清楚 熱情 話得體 真誠 有禮貌 親切 專心---專注---專業(yè)