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1、 新教育實驗構(gòu)建理想課堂有效教學(xué)框架 設(shè)計人：吳廣 課時數(shù)：1 文本解讀： 這是關(guān)于一個人一生經(jīng)歷和夢想的故事，也是關(guān)于如何使世界更美麗的故事。作者芭芭拉庫尼曾說：“《花婆婆》也許是最貼近我心的作品。當(dāng)然，花婆婆與我有許多不同的地方，不過，在我創(chuàng)作這本書的時候，花婆婆就逐漸變成另一個我，或者一開始創(chuàng)作就是如此，只是我不自覺。” 魯冰花女士確有其人，卻不是作者本人。在庫尼居住的地方，有一個人稱“魯冰花女士”的女人，經(jīng)常在各個地方，撒魯冰花種子。而她經(jīng)過的地方，果真長出美麗的魯冰花。庫尼很喜歡這個故事，卻不知如何畫出來。直到有一天，她想到會雕刻印第安人像的外曾祖父、幫忙在畫布上畫天

2、和云的外婆、媽媽和自己的旅游經(jīng)歷，故事才逐漸成形。她用了許多自己的經(jīng)驗來塑造角色和場景，例如：她家對面正好是圖書館，綠色的房子是她念過的學(xué)校，她本人曾旅行過的熱帶島嶼和許多有趣的地方。 因為翻譯了這本《花婆婆》，臺灣方素珍女士成為了一個到處播撒閱讀種子的“花婆婆”， “花婆婆”這3個字已經(jīng)傳遍了海峽兩岸，“花婆婆”精神也在感染著越來越多的人。正如方素珍女士說的：“我唯一遺憾的是無緣見到芭芭拉庫尼本人，她在2000年時去世，她生前肯定從沒想過臺灣有這樣一個人，把她的作品翻譯成《花婆婆》，而且激勵了許許多多的老師、學(xué)生和故事媽媽，大家都樂意一起為世界做一件美麗的事。如果每個老師從小告訴孩子為世界

3、做一件美麗的事，讓心靈更美。那么，孩子想做壞事的念頭也會慢慢消失；我也隨時都告訴自己和小朋友，讀一本好書，就是為世界做一件美麗的事。 教材解讀： 對高年級的學(xué)生而言，通過聆聽美麗的故事，欣賞美麗的畫面，讓學(xué)生在美中受到熏陶，讓他們知道原來美麗如此簡單，只需要一個夢想、一個行動、一份心靈的堅守。也讓他們明白播撒美麗的種子，就在今天；收獲美好的一切，就在明天。 教學(xué)中，重點理解什么是“做一件讓世界變得更美麗的事”，引導(dǎo)學(xué)生理解播下一顆美好的種子，這顆種子可以簡單到讀一個故事，一本書，也可以從小在心中播下愛心的種子，善良的種子，友情的種子…… 還有一個難點，這是一個自傳體式的故事，

4、雖然花婆婆不是作者，但是作者庫尼生活的世界確有這樣一個到處撒著花種子的女人。芭芭拉庫尼曾說：“《花婆婆》也許是最貼近我心的作品。當(dāng)然，花婆婆與我有許多不同的地方，不過，在我創(chuàng)作這本書的時候，花婆婆就逐漸變成另一個我，或者一開始創(chuàng)作就是如此，只是我不自覺?！? 一個人的一生都是一個生命的敘事，這個敘事是從身邊或書本上的成長范本中開始。這范本可能是自己所處的文化圈中的民族英雄，也可能是家庭中某一位有杰出成就的長輩。孩子通過聆聽他們的傳奇故事，閱讀他們的傳說，模仿他們的生活風(fēng)格而開始書寫自己的故事。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) A類 1. 聆聽故事，欣賞美麗的圖畫，享受其中并激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 2

5、. 能抓住故事的主要意思，知道這是一個小女孩完成爺爺承諾的故事。 B類 1.理解“做一件讓世界變得更美麗的事”，讓學(xué)生感受世界的美好，人生的美好。 2. 引導(dǎo)學(xué)生什么是美麗的花種子，讀一個故事，一本書是埋下了一顆種子，懷著一顆善良、友愛，充滿同情心，也是在心中埋下了種子。 C類 1.激發(fā)學(xué)生心中存有一顆種子的美好愿望，讓學(xué)生明白播撒美麗的種子，就在今天；收獲美好的一切，就在明天。 2.引導(dǎo)學(xué)生探討人生之意義，體悟人的一生就是一段敘事。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 教學(xué)板塊 （注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間） 個體學(xué)習(xí)清單 第一板塊——【目標(biāo)A1、2 B1 20分鐘】 1觀察封

6、面 2 教師朗讀故事，隨機設(shè)疑。 艾莉絲長大后，將要做哪三件事？ （1）像爺爺一樣去很遠(yuǎn)的地方；像爺爺一樣住在海邊；做一件讓世界更美麗的事。 （2）長大后，為了完成第一件事，她做了什么？這些事中，有哪些是你覺得生命中，一定要努力去完成的？ 學(xué)生觀察封面人物，走入花婆婆的世界 學(xué)生聆聽故事，欣賞美麗圖畫，并適時回答老師提出的問題 學(xué)生交流，進(jìn)行評價 第二版塊——【目標(biāo)B1、B2 12分鐘】 1 你喜歡花婆婆的一生嗎？說說為什么喜歡？ 2 書中花婆婆用一生播下的魯冰花種子，是一顆什么樣的種子？你認(rèn)為一顆美麗的種子，還可以是什么種子？（引出

7、汶川地震中，那些獻(xiàn)出愛心捐資的公司企業(yè)、名人明星、普通百姓） 學(xué)生與教師對話，深入思考 第三版塊——拓展延伸，理解詩歌主題【目標(biāo)B2、C1 C2 15分鐘】 1、 教師敘述：這個故事是寫了花婆婆艾利絲一生的故事，影響她一生的是她的爺爺，而花婆婆又影響著未來的小艾利絲，我想說的是，我們中的每一個人的一生都是一個生命的敘事，在家里，在學(xué)校，還有今天，在這間教室里，我們身邊的同學(xué)、老師，我們共讀的故事，我們共同的生活卻在影響著你，我們在被影響的同時，也在影響著別人，這實際上就是在書寫我們自己的故事。 我希望你們的每一天都能像花婆婆一樣，為自己傳奇般的人生故事而自豪。 反思自身，不斷修正自己 傾聽同學(xué)發(fā)言，自己許下愿望 傾聽老師講述，深入思考 第五版塊——作業(yè)?！菊n內(nèi)2分鐘，作為家庭作業(yè)，在課外完成】 1、 請訪問一位長輩請他說一說他自己的故事 2、 我們可以做些什麼事貢獻(xiàn)給班級呢？(例如：安靜、整理環(huán)境…等)讓大家來做一件讓學(xué)校，讓班級更美麗的事 3、 你想播種一顆什么樣的種子？為這顆種子，你得做些什么？ 認(rèn)真完成左邊的作業(yè)。