《新編【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課時(shí)1米有多長(zhǎng) 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課時(shí)1米有多長(zhǎng) 教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編數(shù)學(xué)北師大版精品資料 第六單元 測(cè) 量 第三課時(shí) 1米有多長(zhǎng) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第53-55頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在觀察和測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，初步建立 1 米的長(zhǎng)度觀念，掌握 1米=100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2. 初步學(xué)會(huì)用米為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），能估測(cè)物體長(zhǎng)度，能 選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。 3. 在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):初步建立米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。 難點(diǎn):用米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體的實(shí)際長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

2、、米尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位——厘米。 想一想，1 厘米大約有多長(zhǎng)？你能用手指比劃告訴老師嗎？ 今天老師帶來(lái)了一些 1厘米長(zhǎng)的小棒，準(zhǔn)備用這些小棒測(cè)量教室的長(zhǎng)度，你有什么想法嗎？ 生：小棒太短，測(cè)量起來(lái)太麻煩。 小結(jié)：厘米是用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，而要測(cè)量教室地面的長(zhǎng)，或者比較長(zhǎng)的距離，那就需要用到一個(gè)比較大的長(zhǎng)度單位，它就是米。 二、互動(dòng)新授 1. 認(rèn)識(shí)米。 ①課件出示情境圖。 游樂(lè)園里真好玩兒，小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地往里面跑，可是長(zhǎng)頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？ 因

3、為游樂(lè)園要求“身高 1米以上要買票” 小烏龜要買票嗎？為什么？ ②出示米尺。 同學(xué)們，這是一把米尺，它的長(zhǎng)度就是 1米。那 1米大約有多長(zhǎng)呢？ 讓學(xué)生伸開(kāi)雙臂比劃 1米大約有多長(zhǎng)，師逐一測(cè)量。 ③比一比。 同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個(gè)部位嗎？ 師將米尺豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1米的長(zhǎng)度。 再和米尺比一比，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，看一看 1米究竟到自己身體的哪個(gè)部位。 ④找一找。 教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是 1米？ 2.探究米和厘米的關(guān)系。 ①認(rèn)識(shí) 1 米=100厘米 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺， 想一想： 米和厘米之間有什么

4、關(guān)系？1米有多少厘米？ 生：1米有 100厘米，1米等于 100厘米。 師：你們是怎么知道的？ ②量一量 量一量我們的教室有多長(zhǎng)？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地測(cè)量：先將卷尺的“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)教室的一端，看看黑板的另一端對(duì)準(zhǔn)什么數(shù)，如果不是整厘米數(shù)，就是幾米幾厘米。 3.選擇合適的單位。 ①課件出示 53頁(yè)例 3。你選什么做單位？ 門高約2（ ） 黃瓜長(zhǎng)約20（ ） 小結(jié)：我們要依據(jù)實(shí)際情況來(lái)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長(zhǎng)度。 ②學(xué)生自主完成剩下的 4小題。 三、鞏固練習(xí) 認(rèn)識(shí)了米和厘米，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要仔細(xì)思考，認(rèn)真

5、辨別，不能用錯(cuò)喲！ 獨(dú)立完成課本54頁(yè)的試一試，估一估， 量一量。 完成課本54頁(yè)練一練的題目，和同學(xué)交流自己是如何解題的。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) A. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。 一扇門高約 2（ ） 一輛公共汽車長(zhǎng) 9（ ） 圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是 1（ ） 課桌高是 70（ ） 小明的身高是 135（ ） B. 計(jì)算。 15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6 米－5米＝（ ）厘米

6、 1 米 5 厘米＋1米 3厘米＝（ ）米（ ）厘米 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了另一個(gè)長(zhǎng)度單位——米,知道了課桌的長(zhǎng)大約是1米,并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位,測(cè)量較長(zhǎng)的物體用“米”作單位,要記住1米=100厘米。還學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度的方法,注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1米有多長(zhǎng) 1米=100厘米 測(cè)量較長(zhǎng)的物體: 米 m 教學(xué)反思： 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)觀察、操作、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)、積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。