《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 2.3 自然界中的水學案2滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 2.3 自然界中的水學案2滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 自然界中的水 【學習目標】 1.知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別 2.知道過濾操作的目的，學習過濾的基本裝置和操作方法 【教學重點】 水污染的來源、危害、防治和凈化 【教學難點】 水凈化方法及實驗操作 導 學 過 程 【活動一】思考引入 “一碗黃河水，半碗黃河沙”。作為中華民族的母親河，黃河正受到日益嚴重的水土流失影響。如何除去水中的泥沙呢？ 【活動二】活動與探究——水的凈化實驗 1. 閱讀P50，理解實驗步驟； 2.分組完成實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，比較過濾前后液體的變化。 練習

2、 1.明礬是一種凈水劑。凈水時使用明礬的目的是 。 2.過濾是一種將 與 的一種方法。 3.過濾實驗中用到的玻璃儀器有 、 、 ； 過濾實驗時要注意做到“一貼、二低、三靠”，“一貼”是指 ；“二低”是指 ，

3、 ； “三靠”是指 ， ， 。 4.某同學在過濾操作時，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，又過濾一次濾液仍渾濁，試分析產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因？ 5.過濾后得到的澄清的液體是純水嗎？為什么？

4、 【活動三】各種水的區(qū)別 1.思考：實驗桌上有3瓶無色液體，分別是蒸餾水，食鹽水，氯化鈣的水溶液，你能將蒸餾水和其他2種液體區(qū)別開來嗎？ 分組實驗，完成你所設(shè)計的實驗探究，并記錄相關(guān)操作和實驗現(xiàn)象。 2.思考：你能將氯化鈣水溶液和食鹽水、蒸餾水區(qū)別開來嗎？ 分組實驗，完成你所設(shè)計的實驗探究，并記錄相關(guān)操作和實驗現(xiàn)象。 3.小結(jié)： 實驗操作 現(xiàn)象及結(jié)論 蒸餾水和含雜質(zhì)的水 硬水與軟水 4.閱讀拓展視野——《硬水》 思考：在家庭里，可以采用哪些方法，

5、將硬水軟化？ 【活動四】各種不同的凈水方法及自來水的生產(chǎn)過程。 閱讀P50——51，完成練習 1.去除污水中臭味氣體或色素可以使用 ，這是利用它的 作用，這一過程為 變化。 2.自來水的生產(chǎn)過程分為 ①取水 ②消毒 ③過濾 ④沉降 ⑤供水。 正確的排序為 ，其中屬于化學變化的是 。 3.下

6、列各種水中屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 。 ①水 ②自來水 ③海水 ④食鹽水 ⑤石灰水 ⑥冰水共存物 ⑦河水 ⑧礦泉水 ⑨蒸餾水 【課堂檢測】 1.水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是 (　 　) A．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì) B．提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等 C．水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放 D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水 2.以下方法得到的水

7、，其凈化純度最高的是 (　 　) A．過濾 B．吸附 C．煮沸 D．蒸餾 3.為區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是 ( ) A．空氣與二氧化碳——澄清的石灰水 B．氮氣與氧氣——燃著的木條 C．水與食鹽水——過濾 D．硬水與軟水——肥皂水 4.下列方法可使海水轉(zhuǎn)化為飲

8、用水的是 (　 　) A．過濾 B．靜置沉淀 C．活性炭吸附 D．蒸餾 6.2014年我國西南的旱災提醒人們應合理使用水資源。下列說法不正確的是 (　 　) A．災區(qū)飲用水源應盡量遠離人畜生活區(qū) B．水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去 C．飲用水(H2O)和消毒劑過氧化氫(H2O2)都由氫元素和氧元素組成 D．干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學反應生成水 5.右圖是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器分析正確的是 (　

9、　) A．能殺菌消毒 B．能把硬水變?yōu)檐浰? C．能得到純凈水 D．活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用 7.(1)海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 (填“純凈”或“混合”)物。 （2)為了保護好城市用水，下列做法中，不正確的是 (填寫序號)。 ①在引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業(yè)廢水 ③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水 （3）我們每個人都應該節(jié)約用水。你家中的節(jié)水辦法是 (寫出一條即可)。 （4）家庭里，我們可以采用 把硬水轉(zhuǎn)化為軟水。 本節(jié)課反思： 凈水時明礬的作用是 ，活性炭的作用是 ； 將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法有 、 ； 區(qū)別蒸餾水和含雜質(zhì)的水的方法是 。