《北師大版二年級數(shù)學《1米有多長》教學設計(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版二年級數(shù)學《1米有多長》教學設計(共2頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 北師大版小學二年級數(shù)學上冊 《1米有多長》教學設計 教學目標： 1、在觀察和測量活動中認識米，體會米的實際意義，初步建立1米的長度觀念，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。 2、初步學會用米為單位測量物體的長度（限整厘米），能估測物體長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3、在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。 重點：米的實際意義和米、厘米之間的關系。 難點：選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度 。 教學準備：PPT課件、米尺三把 一、情境引入： 1、上節(jié)課我們學習了一個長度單位——厘米。 想一想1厘米大約

2、有多長？你能用手指比劃告訴同桌嗎？ 2、小結：大家講得非常好。游樂園里真好玩兒，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿芤惨接螛穲@去玩，我們看看他們遇到什么情況了。 （PPT出示情境圖）小動物們爭先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？ （因為游樂園要求“身高1米以上要買票”）那么1米是多長呢？板書課題。 二、互動新授 1、認識米。 ①出示米尺：同學們，這是一把米尺，它的長度就是1米。那1米大約有多長呢？你們伸開雙臂，我來給大家量一量。 ②猜一猜：同學們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個部位嗎？ 師將米尺豎放，讓學生估計，引導學生認識1米的長度。 ③比一比

3、：再和米尺比一比，驗證自己的猜測，看一看1米究竟到自己身體的哪個部位。 ④找一找：教室里哪些物體的長度大約是1米？ 2、認識米和厘米的關系。 ①認識1米=100厘米 請同學們認真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 師：你們是怎么知道的？（板書） ②給學生一把直米尺，讓他們用短直尺量一量1米有多長？ ③匯報量的結果 3、量一量 A量一量我們的教室有多長？量一量黑板有多長？門有多長？ B教師帶領學生實地測量，學生三人一組 分三組 師提示：先將木直米尺的“0”刻度線對準教室的一端然后量一米打個記號，一

4、直量到教室后如果不是整米數(shù)，就是幾米幾厘米。 一組量完可再找同學組成一組繼續(xù)量。 C、匯報量的結果。 D、認識米的作用： （1）今天老師帶來了一些1厘米長的小棒，準備用這些小棒測量教室的長度，你有什么想法嗎？ 生：小棒太短，測量起來太麻煩。 （2）小結：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就是米。米在生活中的應用非常廣泛，我們經常會遇到它。（板書） 三、鞏固練習 1、選擇合適的單位 鉛筆長約17（ ） 橡皮長約3（ ） 毛巾長約60（ ） 旗桿高

5、約8（ ） 絲瓜長約35（ ） 房子高約3（ ） 一輛公共汽車長9（ ） 圖釘?shù)拈L大約是1（ ） 課桌高是70（ ） 李老師的身高是175（ ） 一棵大樹高約15（ ） 2、 計算：15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6米－5米＝（ ）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（ ）米（ ）厘米 四、總結全課。這節(jié)課大家都學到了什么？你有什么收獲呢？ 板書設計： 1米有多長 1米＝100厘米 量短一些的物體我們一般用厘米 量長一些的物體我們一般用米 專心---專注---專業(yè)