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1、教學(xué)課題： 我們享有廣泛的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成正確行使公民權(quán)利的意識，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，合法、有效地行使自己的權(quán)利。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生提高正確行使權(quán)利的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識，學(xué)會尋求法律的保護。 知識目標(biāo)：使學(xué)生知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)利。 教學(xué)重難點： 如何正確行使公民權(quán)利 課前準(zhǔn)備： 收集案例，多媒體 教學(xué)方法： “三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法 教學(xué)過程： 定向誘導(dǎo) 我們都是中華人民共和國的公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。那么，在現(xiàn)實生活中，我們究竟有哪些權(quán)利呢？我們怎樣正確行使權(quán)

2、利呢？ 板書課題：二、我們享有廣泛的權(quán)利 （教師利用多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、公民權(quán)利的廣泛性 2、正確行使公民權(quán)利 （學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)） 自學(xué)探究 同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，請根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)教材內(nèi)容： （教師利用多媒體出示自學(xué)提綱） 1、案例： 一個女嬰降臨人間，父親給她起名叫田甜。小田甜在父母的撫育、呵護下，空氣清新、水清草綠的環(huán)境中健康成長。它3歲進幼兒園，6歲開始上小學(xué)，12歲步入中學(xué)的校園。田甜喜歡繪畫，勤奮學(xué)習(xí)，升入中學(xué)后她的兩幅獲獎作品被一家出版社選入《少年兒童美術(shù)作品集錦》出版。田甜品學(xué)兼優(yōu)，經(jīng)常受到老師、同學(xué)的夸獎和學(xué)校的表揚，并獲得優(yōu)秀共青團員稱號。

3、上高中后，田甜發(fā)現(xiàn)有些工商管理人員在維持市場秩序時態(tài)度粗暴，于是寫信給工商局，建議工作人員文明執(zhí)法。高中二年級寒假期間，田甜參加了勤工儉學(xué)活動，獲得320元收入。2006年12月，時逢縣級人代會換屆選舉，剛滿18歲的田甜對自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。 l 結(jié)合案例說一說：田甜都行使了什么權(quán)利？享有這些權(quán)利對田甜有什么益處？ l 除此之外，田甜還可以享有哪些權(quán)利？ 2、什么是公民的基本權(quán)利？包括哪些方面的內(nèi)容？ 3、公民應(yīng)怎樣正確行使權(quán)利？ （學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)教材，教師做自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)） 討論解疑 （小組討論交流一下各自的自學(xué)成果，形成共識） （教師檢查自學(xué)

4、效果，小組展示自學(xué)成果） （教師鼓勵學(xué)生對教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)疑問，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生解疑） 若學(xué)生沒有疑問，教師預(yù)設(shè)案例： 1、閱覽室里，一學(xué)生手機響起，如何做：a、大聲接聽；b、小聲接聽；c、關(guān)機不接；d、走出閱覽室，小聲接聽。 如果是你，你會選擇哪種方式？為什么？ 2、“非典”時期，商人楊某用手機散布謠言，并利用舊紗布制成防治“非典”的專用醫(yī)療口罩出售，提高有關(guān)防治“非典”的醫(yī)用器械的價格。 你怎樣看待楊某的行為？ 3、奧運會上劉翔奪冠，女足失利，小剛等奧運迷在互聯(lián)網(wǎng)上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意辱罵，指名道姓進行人身攻擊。 小剛的做法可取

5、嗎？為什么？ 4、奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊和金牌失之交臂。小剛等一些奧運迷義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班級的同學(xué)上街游行，以示抗議。 小剛行使此項權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序？假如小剛沒有經(jīng)歷過任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，會造成哪些危害？ （學(xué)生討論后回答，教師指導(dǎo)） 反饋總結(jié) 練習(xí)反饋： 1、我國公民享有哪些廣泛的權(quán)利？ 2、你評我說： 哪些是正確行使權(quán)利的行為？哪些是不正確的行為？ ①“非典”時期，小強家被“醫(yī)學(xué)觀察”，于是，小強通過“空中課堂”在家學(xué)習(xí)，從不隨意出門。 ②為預(yù)防“非典”，我市規(guī)定網(wǎng)吧等營業(yè)性活動場所停止?fàn)I業(yè)。但是，個別網(wǎng)吧業(yè)主卻繼續(xù)營業(yè)。個別

6、學(xué)生也通宵達旦地在網(wǎng)吧上網(wǎng)，他們都說：“這是我的權(quán)利?！? ③某中學(xué)旁邊有一所小商店。該商店經(jīng)營者經(jīng)常售賣假煙，還拆散零售給未成年人。該中學(xué)的極少學(xué)生也經(jīng)常到這家商店購買香煙。當(dāng)有關(guān)部門查處時，這位經(jīng)營者說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，賣什么都是我的自由?！碑?dāng)買煙的學(xué)生受到老師批評時，這些學(xué)生說：“買煙吸煙是我個人的自由。” ④小明騎車闖紅燈，被交警同志扣查。他不理解，認(rèn)為：“騎車是我的權(quán)利，上學(xué)時間緊，闖紅燈無所謂?！? ⑤有一名父親因為離婚而把怨氣發(fā)泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學(xué)校。在記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！? 總結(jié)： 我們享有廣泛的公民權(quán)利，但我們不能濫用權(quán)利，任意妄為，否則就會損害國家和他人的合法權(quán)益，最終損害自己的權(quán)益，因此我們要學(xué)會正確行使權(quán)利，維護權(quán)利。 板書設(shè)計： l 公民權(quán)利的廣泛性 我們享有廣泛的權(quán)利 l 正確行使權(quán)利 課后反思： 這堂思品課我使用“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，實現(xiàn)了創(chuàng)新互動教學(xué)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，充分實現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使思品課上得生動有趣了一些，使學(xué)生愛聽樂聽政治課了，也讓學(xué)生真正理解和掌握了理論知識，提高了政治理論水平和思想覺悟，達到了師生互動、生生互動。