《第二單元知識(shí)樹 (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二單元知識(shí)樹 (5)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元知識(shí)樹 教材分析 1、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》追憶了一個(gè)保姆，雖然是個(gè)粗人，但這個(gè)保姆質(zhì)樸、善良、熱心，對(duì)魯迅有著深厚的感情。表達(dá)了魯迅對(duì)這位婦女真摯的懷念之情。 2、《背影》抓住父親的“背影”這一特定事物，著力刻畫，洋溢著父子深情。 3、《老王》是作者對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體表示了深深的同情，同時(shí)含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問題。 4、《臺(tái)階》以一個(gè)農(nóng)民的兒子為敘述者，講述了父親為蓋新房而拼命苦干的一生的事。表達(dá)了對(duì)農(nóng)民貧困現(xiàn)狀的憐憫和對(duì)其勤勞向上、堅(jiān)忍不拔品質(zhì)的崇敬。 5、《信客》著力刻畫了一個(gè)任勞任怨、誠(chéng)信無私、寬厚善良的信客形象。 學(xué)情分析 初二學(xué)生在初一已了解了記敘文的基本

2、知識(shí)，本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)記敘文的寫作方法，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)，從而提高寫作能力。 初二學(xué)生正走向成熟，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感受文中所體現(xiàn)出的感人至深的愛心，從而陶冶學(xué)生的情操。 總體目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、了解作者，識(shí)記重點(diǎn)字詞。 2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式的功能和特點(diǎn)。（重點(diǎn)） 能力目標(biāo) 1、理清記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如記敘的順序和線索。（難點(diǎn)） 2、揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（難點(diǎn)） 情感目標(biāo) 感受到人與人之間的真愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情操。（重點(diǎn)） 重難點(diǎn)突破 1、對(duì)作者適當(dāng)進(jìn)行介紹。讓學(xué)生對(duì)其文風(fēng)稍作了解，有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)

3、容。 2、把握內(nèi)容宜從理清全文脈絡(luò)入手。即要把握作品中的人物和事件，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詳略安排得當(dāng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：體會(huì)多種表達(dá)方式的運(yùn)用，學(xué)習(xí)描寫的方法從而提高描寫能力。通過描寫了解人物性格特征，體會(huì)作者思想感情。 4、精講點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生在賞析中感受語(yǔ)言風(fēng)格。了解寫什么人、什么事要用什么樣的語(yǔ)言，讓其明白使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，融入典雅的書面語(yǔ)，這才是提高語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。 學(xué)法指導(dǎo) 1、課前預(yù)習(xí)。了解作者、寫作背景，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句。收集與課文相關(guān)的知識(shí)，拓展知識(shí)面。 2、初讀課文，自主完成。要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解課文的思想內(nèi)容。 3、合作探究。小組合作解決自學(xué)時(shí)的疑難問題，討論文章的重難點(diǎn)，不能解決的交由班級(jí)集體解決。 4、有感情的朗讀課文，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言，從而更好地體會(huì)作者所表達(dá)的感情。 5、不要孤立地把握人物性格特點(diǎn)，理解作者的思想感情，要聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解。