《精修版高三歷史總復(fù)習(xí)配套練習(xí)：選修1 第2課時(shí) 北魏孝文帝改革 含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精修版高三歷史總復(fù)習(xí)配套練習(xí)：選修1 第2課時(shí) 北魏孝文帝改革 含答案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史備考精品資料【精校版】 www. 第2課時(shí)　北魏孝文帝改革 1．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人……食貴則田者利，田者利則事者眾；食貴，糴(即買米)食不利，而又加重征，而民不得無(不)取其商賈技巧而事地利也。 ——《商君書·外內(nèi)》 材料二　時(shí)民困饑流散，豪右多有占奪，(李)安世乃上疏……高祖深納之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下詔均給天下民田：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。所授之田率

2、倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮……”于是海內(nèi)安之。 ——《魏書》 (1)材料一表達(dá)的核心思想是什么？結(jié)合所學(xué)知識分析這一思想對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？ (2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施？據(jù)材料二概括指出采取這一措施的原因。 (3)結(jié)合所學(xué)知識概括指出兩次改革在中國封建社會發(fā)展進(jìn)程中的作用。 解析　本題考查商鞅變法和北魏孝文帝改革。第(1)問，第一小問，商鞅主張“重農(nóng)抑商”，材料信息反映了這一思想。第二小問從重農(nóng)抑商對農(nóng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展的影響角度分析。第(2)問，從材料信息中對土地分配可知是均田制。從材料中“時(shí)民困饑流散，豪右多有占奪”等信息入手分析“原因”。第(3)問

3、，回憶教材知識，從變法的積極影響角度回答即可。 答案　(1)思想：重農(nóng)抑商。 影響：成為中國封建政府的基本經(jīng)濟(jì)政策，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的繁榮，但不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (2)措施：均田制。 原因：百姓貧困，人民流離失所；土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重。 (3)商鞅變法確立了封建制，增強(qiáng)了秦國的綜合國力，為后來統(tǒng)一全國和專制主義中央集權(quán)制度建立奠定了基礎(chǔ)，并對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。孝文帝改革推動了北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了民族大融合，為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)文化的高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 2．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料一　北魏建國后明顯保留了鮮卑的歷史傳統(tǒng)，繼續(xù)沿用村社土地分配原則。永興五年(41

4、3年)，“徙二萬余家于大寧，計(jì)口受田。” ——據(jù)《魏書》卷三和唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》 材料二　太和九年(485年)，“下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝……”。 ——《魏書》卷一百一十 (1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之處？ (2)材料二中的土地分配制度經(jīng)北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝還推行了哪些改革措施？ (3)概括說明北魏孝文帝改革措施的淵源，以及這一改革對后世的影響。 解析　解答本題要把材料與所學(xué)知識相結(jié)合。第(1)問，從材料一中提到的“計(jì)口受田”這一信息入手回答。第(2)問，聯(lián)系教材知識回答，注意答案的條理化。第(3)問，從政治、經(jīng)濟(jì)和民族關(guān)系的角度加以論述。 答案　(1)按人口分配土地。 (2)易漢服；改漢姓；說漢話；與漢人通婚；學(xué)習(xí)漢族典章制度；遷都洛陽。 (3)漢族先進(jìn)文化；鮮卑民族傳統(tǒng)。均田制影響了中國土地制度數(shù)百年；其措施加速了鮮卑族漢化，促進(jìn)了民族融合。