《高中語文必修二 第2課 瓦爾登湖節(jié)選學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文必修二 第2課 瓦爾登湖節(jié)選學案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 《瓦爾登湖》(節(jié)選)　導學案　　 ［學習目標導航］ 學習提示 1、知識目標：①熟讀課文，理解語言簡潔的特點；②體會用語樸素自然的特點。。 2、能力目標：學習作者寫景細致逼真，寫景與言論相結(jié)合的手法。 3、情感目標：理解梭羅積極倡導的簡樸生活的觀念。 本文語言清新、樸素而又簡潔自然，需要細細地品味，才能體會作者的用意。 ［背景知識互動］ 知識積累 一、寫作背景 1845年7月4日美國獨立日這天，28歲的梭羅獨立一人來到距康科德兩英里的瓦爾登，建了一個小木屋住了下來。在這木屋里，這湖畔的山林里，觀

2、察著，傾聽著，感受著，深思著，并且夢想著，他獨立地生活了兩年多一點時間。在此之后根據(jù)自己在瓦爾登湖的生活觀察與思考，整理并發(fā)表了兩本著作，即《康考德和梅里馬克河上的一周》和《瓦爾登湖》。 二、作家作品 亨利戴維梭羅 （1817．7．12—1862．5．6)，美國著名作家、哲學家。梭羅出生于馬薩諸賽州的康科德城，1837年畢業(yè)于哈佛大學。梭羅因患肺病死于他的家鄉(xiāng)康科德城，并被葬于馬薩諸賽州康科德城的斯利培山谷公墓。著名散文集《瓦爾登湖》和論文《論公民的不服從權利》（又譯為《消極抵抗》。 解題 《瓦爾登湖》是梭羅在瓦爾登湖林中二年零二個月又二天的生活和思想記錄，是他積極倡導的簡生活觀念的體

3、現(xiàn)。 識記要點 梭羅，美國著名作家、哲學家。代表作散文集《瓦爾登湖》 三、重點字詞 1、字音 　汆水（cuān） 黝黑（yǒu） 漪瀾（yīln） 黯淡（n） 拂拭（sh） 鞭撻（t） 黑魆魆（xū） 吞噬（sh） 深邃（su） 　　 2、詞義 　漪瀾：水波。義同“漣漪”。 　汆水：很快地在水面上掠過。 　徜徉：閑游；安閑自在地步行?！? 字詞鞏固 選出字形書寫正確的一項（） A汆水　園弧　塵垢 B漣漪　顫栗　黯淡 C拂試　吞噬　嬉戲 D鞭撻　斯混　深邃 解析：A“園”應為“圓”；C“試”應為“拭”；D“斯”應為“廝”。 答案：B

4、 ［教材優(yōu)化全析］ 整合感悟 一、內(nèi)容詳解 　　第一部分（第1段）：總寫瓦爾登湖。 　　作者把湖比喻是“風景最美、最有表情的姿容”“是大地的眼睛”，字里行間透露出對瓦爾登湖的喜愛之情。 第二部分（第2－5段）：寫瓦爾登湖的自然之美，是全篇的重點部分。 作者按時間順序，寫到了九月的瓦爾登湖和十一月的瓦爾登湖?？梢苑譃閮蓪印? 第1層（第2－4段），寫九月的瓦爾登湖。 第2段寫九月的一個下午，作者“站在湖東端的平坦的沙灘上”，觀察到湖面的景物，突出湖面平靜、自然、“波平如鏡”的特點。 作者從不同角度去觀察瓦爾登湖： （1）接著先是看對岸，然后是“倒轉(zhuǎn)了頭看湖”，接著又“向西”望

5、湖的對面，這是觀察湖四周的景物,目的是突出“玻璃似的湖面”的特點，一切著眼點也在此。作者寫到的景物有：太陽光、燕子、魚等。 （2）從山頂下瞰（“站在高處”“坐在一個樹樁上”），作者看到了“躍起”的魚、“滑出的波紋”的水蝎、掠水蟲、圓渦等，無不體現(xiàn)了“波平如鏡”的特點。作者用“湖的現(xiàn)象是何等的和平啊！”一句，對上面所描寫的湖水平靜自然之美作了呼應，透露出作者對湖的喜愛之情。 第3段，集中筆墨，直抒胸臆，贊美瓦爾登湖是“森林的一面十全十美的明鏡”，贊美瓦爾登湖的美麗、純潔、自然，作者的感情自然而然地流露出來。 第4段，進一步贊美湖的純潔美麗。作者通過空中的精靈與湖的關系，變換了角度去贊美，想

6、像奇特，觀察細致。 第2層（第5段）：寫十一月的瓦爾登湖。 在這一段中作者在十一月中后的一個下午，泛舟湖上，近距離地觀察湖面，而湖面“出奇地平靜”。作者集中筆墨寫到了小鱸魚，寫小鱸魚的顏色、游態(tài)、沉浮、跳躍。寫到了作者與鱸魚接近時，它們的神態(tài)：“驚慌”“躲到深水底下”，后來又開始隨著水波的流動，“一下子跳子起來”。在這里作者簡直把小鱸魚當作一個在水中嬉戲的頑童，是那么的愜意而自然，我們讀到這里，仿佛也像作者那樣在清澈透明的湖面上飛翔，自由自在地飛翔。在這里作者物我同化，把人當作自然的一員，和這鱸魚一樣，歡快自然，這寧靜的湖水，作者的心也是清澈透明的，沒有世俗的污垢，只有純樸的自然湖水。

7、小結(jié)：作者在這一部分為我們描繪了一幅純凈天然的瓦爾登湖，尤其是從不同角度，不同側(cè)面展示了瓦爾登湖的清澈自然，能喚起人們親近自然、返樸歸真的情緒。 第三部分(第6-9段)：過去的瓦爾登湖。 第6段：通過兩位老人，寫到了過去的瓦爾登湖。這一段作者寫到了兩位老人的故事。一位大約六十年前常來湖邊的老頭兒所用的古老的“獨木舟”，另一位做過陶器工人的老年人的關于“一只大鐵箱”的傳說。尤其是作者對獨木舟的一段話感到有趣味。目的是引出這瓦爾登湖，先前有許多樹，湖上先前也很熱鬧。 第7段：作者寫自己年紀輕一點的時候在瓦爾登湖生活過。作者在這里寫第一次劃船到瓦爾登湖時，看到湖邊濃密高大的松樹、橡樹，在這茂密

8、的森林之中有寧靜的瓦爾登湖，作者在這里生活過許多日子。這正如作者自己所說：“1845年3月尾，我借來一柄斧頭，走到瓦爾登湖邊的森林里，到達我預備造房子的地方開始砍伐一些箭矢似的，高聳入云而還年幼的白松，來做我的建筑材料……那是愉快的春日，人們感到難過的冬天跟凍土一樣地消溶，而蟄居的生命開始舒伸了?！? 第2層（第8、9段）現(xiàn)在的瓦爾登湖。 第8段，寫現(xiàn)代工業(yè)的文明破壞了瓦爾登湖生態(tài)平衡，打破了這里的寧靜。周圍茂密的森林沒有了，只有取湖水的機器。作者對這些現(xiàn)代文明充滿了憎惡，字里行間充溢了貶斥之味，像“惡魔似的鐵馬”“骯臟的腳步”“傲慢瘟神”等詞語強烈地表達了作者的感情。 第9段，雖然表面瓦

9、爾登湖變了，但實質(zhì)沒有變，還是那樣純潔。作者甚至和自己對比，通過自己的變化來說明湖的沒變，并且由衷地表達自己的喜悅之情，贊嘆大自然是位勇者，這湖是大自然的作品。最后用詩結(jié)尾，表達自己的感受。 閱讀梭羅的《瓦爾登湖》，仿佛置身于瓦爾登湖畔，為那美妙的湖光山色所陶醉。瓦爾登湖的四季風景、黎明傍晚、陽光雨絲、游船魚蝦、樹木花草、飛鳥走獸，還有那個特立獨行離群索居的年輕人的身影，以及他那寧靜的心境，恬靜的生活，智慧的思想，深深地感染著我們。 本文的結(jié)構(gòu)，是以時間為順序，先寫了現(xiàn)在的瓦爾登湖，又寫了過去的瓦爾登湖，再到現(xiàn)在的瓦爾登湖。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡 總寫湖，表達喜愛之情。 　　九月　　

10、 湖　　　　　自然之美 　　十一月 扣住“波平如鏡”的特點來寫。 觀察角度： 　對面 太陽光 環(huán)視四周 燕子 向西 魚 魚、水蝎 波 俯瞰湖面 掠水蟲 平 圓渦 如 鏡 直抒胸臆,贊美其是“明鏡”（美麗、純潔、自然） 變換了角度 重筆濃彩：小鱸魚 　　 　　近距離 ?。ê嫫届o） 顏色　　　驚慌 游態(tài)　　　 躲 沉浮　　 跳 跳躍 (擬人) 物我同化

11、 不同側(cè)面 清澈 瓦爾登湖 不同角度 自然 　　過去的瓦爾登湖 　　　兩位老人 　　　　獨木舟 　　　　大鐵箱 繆斯女神： 據(jù)說，古希臘的天神宙斯和記憶女神謨涅摩辛涅在一起生了九位司管文學和藝術的女神，她們住在奧林庇斯山山麓的庇厄里亞，因此又叫庇厄里亞得女神。 　 　 　　　現(xiàn)代工業(yè)文明的破壞了這里寧靜 　　　　　 　　　　憎惡、貶斥 湖的實質(zhì)未變 　喜愛 本文不僅僅是作家通過湖水一般純凈透明的文字對一個湖的描繪和對自然狂野之美的傾歌，而是作家的思想、人格和精神力量的

12、展現(xiàn)。 二、技巧鑒賞 　　1、語言優(yōu)美細致。 ?。?）從修辭上說，作者善于運用長句和短句，對湖的描繪精確細致。長句的運用使文章生動形象，如“那些圓渦一刻不停地刻印在天空和樹木的倒影中間的水面上”，這句話細致地描繪了湖水的清澈透明，寫得新穎而奇特。再如“反而想到用一根管子來把這些湖水引到村中去給他們洗碗洗碟子了”，寫出了現(xiàn)在的人們已經(jīng)破壞了瓦爾登湖的寧靜自然。短句是在長句之間運用的，短句的運用使語言富有靈動感，不至于使用長句現(xiàn)出呆板的樣子。 ?。?）運用比喻、擬人，語言清新自然。開頭就把湖比喻成“是大地的眼睛”，這個比喻形象地寫出湖水的晶瑩透澈?！斑@像是玻璃的溶液”“像玻璃中的細眼

13、”寫出了湖水的純潔、美麗；“這惡魔似的鐵馬”，透露出對現(xiàn)代工業(yè)文明的厭惡之情等等。使用擬人，使文章活潑可愛。例如寫到掠水蟲和水蝎“顯然只在風平浪靜的時候，它們才從它們的港埠出發(fā)，探險似的從湖岸的一面，用短距離的滑行，滑上前去”，寫出了掠水蟲和水蝎的細小生物的自然之態(tài)，優(yōu)美的樣子。 2、說理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。 　　梭羅是一個有責任感的社會批評家，他的目的是揭露時代的弊端。指出人們自己正將生活變得越來越復雜，最終會導致生命的衰落。相對來講，原始社會的人類生活較之現(xiàn)代更加幸福和充實?？墒俏覀儜撟⒁獾剿罅_在瓦爾登湖邊的林中獨自生活了僅僅兩年多一點的時間，這只占他生命的百分之五的光陰。而且

14、在這段時間里，來來往往的訪客從未間斷。他自己也經(jīng)常到村里探望家人和朋友。更重要的是，當他離開瓦爾登以后，還曾一再反對別人模仿他的行為。用他的話說他自己之所以到瓦爾登湖生活了一段時間，那完全是他個人的志趣愛好。如果說一個人向往簡樸的生活，只要心誠，在哪兒都可以做得到，無論是在紐約、倫敦、孟買或東京。心中有“瓦爾登”我們的生活將會變得更有意義、更有目的、更加幸福，這才是“瓦爾登”的真諦。梭羅本人回到康科德后繼續(xù)過著簡樸的生活，從事寫作直至去逝。 技巧拾零 整句與散句 1、整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式整齊勻稱的句子。整句整齊勻稱、節(jié)奏和諧、氣勢貫通、意義鮮明，常常用于詩歌、散文等文藝性文體中。例

15、如：　　 　　我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。（舒婷《致橡樹》） 　　兩個分句構(gòu)成對比，分述戀人之間同甘苦、共患難的不同情況，表現(xiàn)那種相互理解、相互支持、平等和諧的愛情，抒情強烈激越，音調(diào)悅耳和諧。 　　2、散句是結(jié)構(gòu)不同，字數(shù)長短不一的句子。 　　散句可以隨意抒寫，自由暢達，靈活自然。例如：“瞿塘峽中，激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去。峽頂上一道藍天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。” 　　 例句描寫瞿塘峽的景色，句式各種各樣，字數(shù)長短不一，靈活多變，形

16、象生動，把瞿塘峽的美景描寫得栩栩如生，避免了單調(diào)呆板、毫無生氣。 三、體裁知識 鑒賞散文的形式美（四） 形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一才能鑄成藝術的美，其關系猶如服飾與人體，相得益彰，才能稱之為美。 1、驗證篇章結(jié)構(gòu)的“恰當美” 一篇散文所寫的內(nèi)容，盡管可以是上下五千年，縱橫八萬里，但絕不會是一般散沙，尤其是優(yōu)秀散文，其內(nèi)容應該是一個整體，是一個和諧統(tǒng)一的有機結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的整體性要求便帶來內(nèi)在結(jié)構(gòu)的恰在好處的張力和運動方式，使文章的篇章結(jié)構(gòu)更緊密地附著于內(nèi)容之上，甚至與之血肉相連，息息相關。在文字的散與整，材料的疏與密，文筆的繁與簡，布局的開與合收與放的關系上，能夠根據(jù)文章意境的要求，作者情

17、思的要求而處理好這些關系，這樣的篇章結(jié)構(gòu)便成稱之為美。朱自清的《綠》是一篇善用工筆細描的寫景散文，重心在梅雨潭水之“綠”，文筆就“簡”在瀑布，“繁”在潭水。 2、驗證語言表達的“外飾美” 生動的語言，形象的修飾，體裁的運用，章句的排列等若配合和當，往往使作品更為出色，體現(xiàn)了外在裝飾般的動人的美。對這種美的觀照和審視將強化我們鑒賞過程中的審美愉悅，也加深我們對散文美的多方位的認識。 美文品讀 威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得利亞海。在圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會帶你到夢中去。 （節(jié)選自朱自清《威尼斯》）