《《卷紙動(dòng)物》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《卷紙動(dòng)物》（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美術(shù)活力課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《卷紙動(dòng)物》（一課時(shí)） 教學(xué)期望（目標(biāo)）： 過程與方法： ●初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識。 知識與技能： ●通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ●體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。 教學(xué)重點(diǎn)： ●用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn) ●能讓動(dòng)物站立。 教學(xué)準(zhǔn)備： ●（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 ●（教師）多媒體課件、實(shí)物投影、卷紙動(dòng)物范作 教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程 教學(xué)過程 教學(xué)

2、內(nèi)容（教材、生活等 教學(xué)資源）重組 教學(xué)策略 (互動(dòng)或講述等) 預(yù)期 效果 導(dǎo)入 一、游戲?qū)? 揭示課題 師：大家看過變魔術(shù)嗎？ 師：今天老師也來給你們變一個(gè)魔術(shù)。我這兒有兩張紙，大小一樣，它是什么形狀的？ 師：很好！你們認(rèn)為它能不能在桌子上站起來？（實(shí)物投影）拿出第一張紙橫著卷變成了什么形狀？第二張紙豎著卷，卷成另一個(gè)圓柱體。 問：為什么兩個(gè)完全一樣的長方形卷成的圓柱體卻不一樣呢？ 師：不同的長方形也可以變成不同的圓柱體。你們看，有大的、小的、胖的、瘦的。這樣的圓柱體很有意思吧?。ǔ鍪緢A柱體）我這兒還有兩張圓形的紙片。大家注意，（實(shí)物投影）把它剪成半圓，再卷一下，變

3、成了什么？ 師：它變成了圓錐體。如果我想變尖一點(diǎn)的圓錐體，怎么辦呢？（實(shí)物投影）我再變細(xì)長一點(diǎn)，我把它剪掉一半，變得更細(xì)長一點(diǎn)了。剪成了扇形，看到了嗎？它又變成了什么形狀？ 好了，同學(xué)們，圓片的大小不一樣，以及我們所剪的扇形不同，也可以變成好多不同的圓錐。大家瞧（出示圓錐體）。同學(xué)們，我這些卷紙能變成什么呢？猜猜看。 師：你來說。 師：下面，老師就變一個(gè)東西給大家瞧瞧！在家瞧仔細(xì)了，我是怎么做的。（實(shí)物投影 做長頸鹿）。 師：大家覺得有意思嗎？ 師：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的卷紙動(dòng)物（板書）（課件） 生：看過。 生：長方形。 生：圓柱體。

4、 學(xué)生思考：卷的方向不一樣得出的圓柱體就不一樣。 生：圓錐體。 學(xué)生自由發(fā)言 （導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要做到簡潔，盡快進(jìn)入正題。本環(huán)節(jié)以魔術(shù)游戲?qū)耄寣W(xué)生感受到紙卷魔術(shù)的藝術(shù)魅力，初步認(rèn)識其藝術(shù)特色，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望，導(dǎo)入簡潔而有效。） 新授步驟︵按教學(xué)流程分段 落書寫︶ 二、自主探究 了解卷法 師：下面我們一起來研究紙卷造型的方法。（課件） 老師剛才所做的長頸鹿是用什么方法完成的？ 師：出示第一幅圖

5、（長頸鹿），同學(xué)們看看這件作品是用什么方法完成的？ 師：出示第二幅作品（老鼠），它是用什么方法完成的？ 出示第三幅作品（小狗），它又是用什么方法完成的？ 欣賞作品： 師：用這三種方法可以做出好多好多的小動(dòng)物。 （1） 圓筒式卷紙—— 獅子、小猴：簡單介紹制作方法。 示范：第二種獅子、蝸牛的方法 （2）圓錐式卷紙——公雞、小鳥：簡單介紹制作方法及過程。 （3）半圓筒式卷紙——小狗、老虎：教師示范半圓筒式的卷法 師：我們再來看一組圖片（圖片欣賞）。 師：大家剛才欣賞了那么多的紙卷動(dòng)物作品，老師也用卷紙做了頭長頸鹿。其實(shí)你們也能用紙卷來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想試一試呢？

6、 作業(yè)要求：獨(dú)立或同桌合作完成一只卷紙動(dòng)物。 三 、展示評價(jià) 師：同學(xué)們都做的差不多了吧？ 師：請你們把作品放到展臺(tái)上來。 同學(xué)們，我們今天做了這么多的作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？ 師：他們說的真好，做的也不錯(cuò)。好了， 我們的同學(xué)做了這么多的作品，下面請同學(xué)們投票，先說一說你最喜歡哪一件作品，并在作品上貼一顆五角星。 師：其實(shí)，老師覺得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。大家掌聲祝賀！ 四、課后拓展 師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的紙卷小動(dòng)物。我們的這些紙卷小動(dòng)物有什么用處呢？ 師：其實(shí)紙卷造型的方法

7、還有很多。課后請大家一起去研究紙卷造型還有哪些方法，還可以用紙卷造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要善待它們，讓它們與人類友好相處。 生：圓筒式卷紙。 生：圓錐式卷紙。 生：半圓筒式卷紙。 學(xué)生參與共同解決方法及過程。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生介紹自己的作品 學(xué)生評價(jià)，投票。 生：（掌聲祝賀） 生：裝飾自己的房間；送給自己有朋友…… 本環(huán)節(jié)教師出示做好的卷紙小動(dòng)物，讓學(xué)生觀察，找出方法。請學(xué)生說一說，找一找。這樣可以激發(fā)學(xué)生自主探究的求知欲。 評價(jià)的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是獲得進(jìn)一步的信息。本環(huán)節(jié)，教師通過互評、自評和老師點(diǎn)評的評價(jià)方式，進(jìn)一步加深了學(xué)生對卷紙小動(dòng)物的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣，同時(shí)也讓學(xué)生自己展示了作品，體會(huì)了成功，學(xué)到了知識。