《2020人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 第4課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 第4課時(shí)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料 Unit 2 This is my sister 一、教材分析 本課是這一單元的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)了與家庭成員有關(guān)的表達(dá)法，指示代詞this、that、these、those與be動(dòng)詞間的關(guān)系，主格代詞he、she、it的運(yùn)用和Yes/No問句及其簡(jiǎn)單問答。教材(Section B，Part 4a到Self check)可分為兩部分來處理。第一部分是復(fù)習(xí)本單元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mary之間就她的家人的對(duì)話，復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句及其答句，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有用的表達(dá)。 二、三維目標(biāo) Teaching

2、aims(教學(xué)目標(biāo)) 學(xué)會(huì)介紹家庭成員 Language points (語(yǔ)言點(diǎn)) 1. 要求熟練運(yùn)用以下句式: This/That is…… Is/this/that…? These are … Yes, she/he is. No, he/she isn’t. (以上句式在前幾課中已有出現(xiàn),在本課中要把這些句式運(yùn)用到照片的介紹中,記加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,使之能更靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中.) 2. 要求掌握以下句式: Thanks for… 3. 要求掌握以下詞匯: thanks for, dear, great, photo, here 4. 要求掌握簡(jiǎn)單的書信格式 三

3、、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)介紹家庭成員 四教學(xué)難點(diǎn) 本課難點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地寫信 五，教學(xué)策略： 先學(xué)后教，自主提高。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，錄音，圖片等教學(xué)資料 七、 教學(xué)環(huán)節(jié) 1、課堂導(dǎo)入 (1) Daily greetings to the students ( 日常問候) T: Good morning/afternoon.. Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. T: How are you today?1 S: I’m fine/OK/very good, thank you .And you? T: I am gr

4、eat. How is your mother/father/grandmother/…?1. S: She/He is fine/OK/very good/great.2 T: Thanks for your answer .2、課堂講授 T: I have seen your family photos. Do you want to see my family photo? Here is my family photo.6 This is my husband, Mr. Zhang. This is my daughter, Weiwei. These are my p

5、arents. 3、課堂練習(xí) 1）兩人一組編一段Mary向Lin Hai 介紹家人的對(duì)話，可發(fā)揮想象力，比誰(shuí)的對(duì)話長(zhǎng)，以鞏固和提高學(xué)生對(duì)本單元核心話題的實(shí)際應(yīng)用能力。 2）復(fù)習(xí)詞匯： 1.Lucy is a girl. She is her father’s _________. 2.Jim is his father’s ________. 3.My father’s sister is my __. 4. Kate’s father’s brother is her _________. 5. Tim’s father is my uncle, so Tim is my _

6、_______. 6.His parents are his ______ and _______ 7.My grandparents are my ______ and____. Step 7. Language focus 1) 單數(shù)變復(fù)數(shù) this 變 these that 變 those he/she/it 變they is 變成 are 名詞后邊加s: boy—boys girl —girls 你的我的他/她的都不變. 物主代詞不與a/an并用。 2）yes/no疑問句及其回答 Is this /that…….? Yes, it is./ No, it i

7、sn’t.Is he /she …? Yes, he/she is ./ No, he/she isn’t. 4、課堂活動(dòng) 小組活動(dòng)：一學(xué)生寫出與自己關(guān)系密切的三個(gè)人的名字，如A學(xué)生寫下：Wang Da, LiNa, Zhang Jingjing。B學(xué)生猜：Is Wang Da your father? A：No, he isn’t. B：Is he your friend? A：Yes, he is.在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在操練中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。這部分復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句的簡(jiǎn)單問答句。 Writing (part

8、3) 讓學(xué)生看Part3的Mary帶的照片，關(guān)于照片中的人物進(jìn)行口頭問答，然后再落實(shí)筆頭訓(xùn)練。先說后寫，降低寫的難度，又可培養(yǎng)學(xué)生寫的能力和完善寫的技巧。 5、 課堂小結(jié) 第一部分是復(fù)習(xí)本單元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mary之間就她的家人的對(duì)話，復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句及其答句，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有用的表達(dá)。 6、作業(yè)布置 Oral work: 1>Read and recite 3a. 2>Read and recite the new words in Unit 3. Written work: Write a letter

9、to your English teacher to introduce your favorite person.(You must put the person’s photo on the letter.) Finish 《典》Section B 八、 板書設(shè)計(jì) thanks Dear Mary, thanks for Hello... the photo of your family Your friend, A’s name = the name of A 九、 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲知識(shí)技能目標(biāo)完成較好，能基本掌握單詞與句型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來完成訓(xùn)練，感到自己有待加強(qiáng)的是部分內(nèi)容掌握不到位，需要多學(xué)多練。